15．美國(guó)耶魯大學(xué)的瑪戈特和彼得斯進(jìn)行了一個(gè)老鼠生命組合的實(shí)驗(yàn)．他們把第三次卵裂的黑、白、黃鼠（其配子都含15條染色體）的各一個(gè)胚胎提取而制成了一個(gè)“24胞組合胚胎”，再經(jīng)過胚胎移植后，不久一只身披三色皮毛的組合鼠就問世了．以下說法中，正確的是（　　）
A．“24胞組合胚”細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂中期赤道板上排列90條染色體
B．若黑、白、黃毛性狀由一對(duì)等位基因控制，則“組合鼠”同時(shí)具備三種基因型
C．“組合鼠”有氧呼吸第二階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行
D．“組合鼠”是一個(gè)新物種

分析 分析題干信息可知，老鼠的配子中的染色體數(shù)是15條，因此黑、白、黃鼠的受精卵的染色體是30條，“24胞組合胚胎”，是由第三次卵裂的黑、白、黃鼠的各一個(gè)胚胎組成，該過程中沒有發(fā)生細(xì)胞融合，發(fā)生了胚胎融合，因此由“24胞組合胚胎”發(fā)育成的個(gè)體仍是二倍體．據(jù)此答題．

解答 解：A、由題意知，該過程中黑、白、黃鼠的胚胎發(fā)生了融合，但是細(xì)胞沒有融合，因此形成的“24胞組合胚胎”的細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂中期赤道板上排列30條染色體，A錯(cuò)誤；
B、“組合鼠”由黑、白、黃鼠各一個(gè)胚胎提取而制成，且發(fā)育成的個(gè)體身披三色皮毛，因此如果黑、白、黃毛性狀由一對(duì)等位基因控制，則“組合鼠”同時(shí)具備三種基因型，B正確；
C、組合鼠有氧呼吸的第二階段發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、新物種形成的標(biāo)志是生殖隔離，題干沒有說明是否產(chǎn)生生殖隔離，因此不能說“組合鼠”是一個(gè)新物種，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題是對(duì)基因與性狀的關(guān)系，有氧呼吸的具體過程和發(fā)生的場(chǎng)所，有絲分裂過程中染色體的行為變化，分析題干獲取信息是解題的突破口，對(duì)于基因與性狀的關(guān)系、有氧呼吸的具體過程和發(fā)生的場(chǎng)所、有絲分裂過程中染色體的行為變化的知識(shí)點(diǎn)的理解應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．由向光性實(shí)驗(yàn)可知，植物產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位、感受光刺激部位和向光彎曲部位分別是（　�。�
A．幼苗尖端、尖端下面一段和向光面
B．幼苗、幼苗尖短和尖端下面一段
C．幼苗尖端、幼苗尖端和尖端下面一段
D．幼苗尖端、向光面和尖端下面一段

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．某研究小組利用酵母菌發(fā)酵葡萄生產(chǎn)葡萄酒．回答下列問題：
（1）欲從土壤中分離野生型酵母菌，最好采用平板劃線法或者稀釋涂布平板法法進(jìn)行接種，經(jīng)過培養(yǎng)后，觀察培養(yǎng)基上微生物的菌落，從中選出酵母菌．
（2）為提高生產(chǎn)效率，做了對(duì)比實(shí)驗(yàn)．甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣，乙發(fā)酵罐中沒有氧氣，其余條件相同且適宜，定期測(cè)得的數(shù)據(jù)如圖所示．
①實(shí)驗(yàn)中，可在酸性條件下，用重鉻酸鉀檢測(cè)酒精的生成．
②甲發(fā)酵罐提供氧氣的目的是酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，12h后，甲、乙兩發(fā)酵罐消耗的葡萄糖量之比為4：3．實(shí)驗(yàn)后檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，盡管酵母菌菌種合適、原料充足、操作正確、發(fā)酵溫度和pH值適宜，但酒精含量比預(yù)期低，可能的原因是酒精增多會(huì)抑制酵母菌的無氧呼吸過程．
（3）在釀制葡萄酒時(shí)，加入果膠酶將果膠分解成可溶性的半乳糖醛酸，瓦解植物的和胞間層，可以提高果汁的出汁率，并使果汁澄清，提高葡萄酒的品質(zhì)．
（4）可用酵母菌發(fā)酵生產(chǎn)果膠酶，生產(chǎn)過程中需將發(fā)酵液中的果膠酶用凝膠色譜法分離純化，其原理根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量的大小分離蛋白質(zhì)．分離出的果膠酶還需進(jìn)行酶活性的測(cè)定，以單位時(shí)間內(nèi)果汁的體積大小表示酶活性的高低．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于細(xì)胞核中DNA復(fù)制的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．DNA復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂間期
B．DNA復(fù)制過程需要核糖核苷酸、酶和ATP等
C．DNA復(fù)制過程中，解旋和復(fù)制是同時(shí)進(jìn)行的
D．DNA復(fù)制的方式為半保留復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列實(shí)驗(yàn)與其所用試劑搭配錯(cuò)誤的是（　　）
A．在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，使用醋酸洋紅溶液使染色體著色
B．在提取葉綠體色素實(shí)驗(yàn)中，使用無水乙醇提取色素
C．觀察線粒體在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中，染色液為健那綠
D．在蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中，使用蘇丹Ⅲ染液鑒定蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖為某二倍體生物細(xì)胞分裂某一時(shí)期的示意圖，1、2、3、4代表染色體，a、a’、b、
b’代表染色單體．下列敘述正確的是（　�。�
A．該細(xì)胞中有四分體4個(gè)、DNA分子8個(gè)
B．該細(xì)胞所處的時(shí)期為減數(shù)第一次分裂中期
C．圖中1與3是非同源染色體，a’與b’是姐妹染色單體
D．由于同源染色體分離，分裂后a與b不能共存于一個(gè)細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．人眼的虹膜褐色對(duì)藍(lán)色是顯性，一對(duì)褐眼的夫婦生了四個(gè)孩子，三個(gè)藍(lán)眼一個(gè)褐眼，對(duì)這種現(xiàn)象最好的解釋是（　�。�
A．3：1符合基因的分離規(guī)律
B．雌雄配子不能隨機(jī)結(jié)合，產(chǎn)生了誤差
C．藍(lán)眼基因與褐眼基因發(fā)生了干擾
D．這對(duì)夫婦都含有藍(lán)眼的基因，在每胎生育中都有出現(xiàn)藍(lán)眼的可能性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．在一定實(shí)驗(yàn)條件下，測(cè)得某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系（氧氣濃度為15%）、呼吸作用與氧氣濃度之間的關(guān)系及光合作用速率與溫度之間的關(guān)系如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）影響圖甲中a曲線A點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是溫度；圖乙中細(xì)胞呼吸有關(guān)曲線的數(shù)據(jù)需在無光（或黑暗）條件下測(cè)量．
（2）由圖丙可知，40℃時(shí)，植物體不能（填“能”或“不能”）顯示生長(zhǎng)現(xiàn)象；而5℃時(shí)的狀態(tài)可用圖甲中B（填“A”、“B”或“C”）點(diǎn)表示．
（3）用大棚種植蔬菜時(shí)，白天應(yīng)控制光強(qiáng)為C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度，溫度為25℃最佳．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．匈牙利科學(xué)家拜爾在1914～1918年間進(jìn)行植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，曾在黑暗條件下，將切下的燕麥胚芽鞘尖端移到切口的一側(cè)，胚芽鞘會(huì)向另一側(cè)彎曲生長(zhǎng)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要證實(shí)（　�。�
A．尖端能產(chǎn)生某種“影響物”B．合成“影響物”不需要光
C．背光一側(cè)“影響物”分布多D．“影響物”能促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)

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