19.以下是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過程,a~h為操作過程,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)試管牛技術(shù)的操作流程是a→b→f→g(填字母),屬于有性生殖.
(2)圖中用激素處理良種奶牛過程用到的激素是促性腺激素,其目的是獲得更多的卵母細(xì)胞,排卵指卵子從卵泡中(填“卵子從卵泡中”或“卵泡從卵巢中”)排出.
(3)若a表示體內(nèi)受精,則在此過程中防止多精入卵受精的兩道屏障分別為透明帶反應(yīng)和卵細(xì)胞膜反應(yīng).
(4)圖中數(shù)字標(biāo)號代表的結(jié)構(gòu)名稱是①滋養(yǎng)層,③內(nèi)細(xì)胞團(tuán).將③處的細(xì)胞分離可在飼養(yǎng)層細(xì)胞上進(jìn)行培養(yǎng),飼養(yǎng)層細(xì)胞的作用是使細(xì)胞增殖,維持不分化狀態(tài).
(5)d操作的名稱是胚胎移植,受體母牛必須和供體牛屬于同一物種.移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是受體子宮對外來胚胎基本不發(fā)生免疫排斥反應(yīng).
(6)若要獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個新個體,可對發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段的早期胚胎進(jìn)行胚胎分割處理,再植入到受體內(nèi).若要對早期胚胎進(jìn)行長期保存,應(yīng)將其置于冷凍或液氮條件下.在對囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時,應(yīng)注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,以免影響胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.

分析 分析題圖:圖示是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過程,其中a為體外受精過程;b為早期胚胎發(fā)育過程;c為胚胎分割技術(shù);d、f均為胚胎移植過程;h表示采用基因工程技術(shù)將外源基因?qū)胧荏w細(xì)胞.圖中①為滋養(yǎng)層細(xì)胞,②為囊胚腔;③為內(nèi)細(xì)胞團(tuán).

解答 解:(1)試管動物的培育過程包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植,因此,“試管!奔夹g(shù)的操作流程是a→b→f→g,屬于有性生殖.
(2)用促性腺激素處理良種奶牛,可促使其超數(shù)排卵,這樣可以獲得更多的卵母細(xì)胞.排卵指卵子從卵泡中排出.
(3)防止多精入卵受精的兩道屏障分別為透明帶反應(yīng)和卵細(xì)胞膜反應(yīng).
(4)圖中①為滋養(yǎng)層,③為內(nèi)細(xì)胞團(tuán).內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞又叫做胚胎干細(xì)胞,胚胎干細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上進(jìn)行培養(yǎng)時,可保持只增殖不分化的狀態(tài).
(5)d是胚胎移植;移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是受體子宮對外來胚胎基本不發(fā)生免疫排斥反應(yīng).
(6)來自同一個胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì),因此若要獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個新個體,可對發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段的早期胚胎進(jìn)行胚胎分割處理,再植入到受體內(nèi).若要對早期胚胎進(jìn)行長期保存,應(yīng)將其置于冷凍或液氮條件下.在對囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時,應(yīng)注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,以免影響胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.
故答案為:
(1)a→b→f→g   有性
(2)促性腺激素     卵子從卵泡中
(3)透明帶反應(yīng)    卵細(xì)胞膜反應(yīng)
(4)滋養(yǎng)層     內(nèi)細(xì)胞團(tuán)     使細(xì)胞增殖,維持不分化狀態(tài)
(5)胚胎移植      受體子宮對外來胚胎基本不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)
(6)桑椹胚或囊胚     胚胎分割     冷凍或液氮     將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,以免影響胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育

點(diǎn)評 本題結(jié)合良種牛的培育過程圖,考查基因工程、胚胎工程等知識,要求考生識記基因工程的操作步驟;識記胚胎工程的相關(guān)技術(shù),能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱,明確A和B牛是胚胎分割后形成的,具有相同的遺傳物質(zhì).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖分別是藍(lán)藻(A)、衣藻(B)和病毒(C)的結(jié)構(gòu)模式圖。請據(jù)圖回答:

(1)A、B在結(jié)構(gòu)上都具有 、 等,由此看出細(xì)胞具有 性。但是衣藻屬于真核生物,因?yàn)?u> ,由此看出細(xì)胞具有 性。

(2)夏季在封閉的港灣經(jīng)常出現(xiàn)水華和赤潮現(xiàn)象,這是由于______________等元素過量,造成水體富營養(yǎng)化藻類過量繁殖導(dǎo)致的,團(tuán)藻、顫藻、念珠藻,屬于藍(lán)藻的是 。

(3)藍(lán)藻細(xì)胞中含有 兩種物質(zhì),能夠進(jìn)行光合作用,屬于____________(自養(yǎng)/異養(yǎng))型生物。

(4)C圖所示的生物是 ,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他兩種圖示的顯著特點(diǎn)是 ;它的生活及繁殖必須在 內(nèi)才能進(jìn)行。

(5)真核細(xì)胞內(nèi)染色體的主要成分是 。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.實(shí)驗(yàn)中,從菠菜葉中提取葉綠素體中色素的常用試劑是( 。
A.蒸餾水B.無水乙醇C.1%NaClD.3%HCl

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

8.下面是有關(guān)酶的探究實(shí)驗(yàn),B組同學(xué)的課題是探究酶的專一性.
B組同學(xué)為了探究酶的專一性,現(xiàn)用可溶性淀粉溶液、蔗糖溶液(兩者都是非還原糖)以及淀粉酶溶液、斐林試劑等材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取兩支潔凈的試管,編上號,然后按照下表中的要求進(jìn)行操作.
操作順序操作項(xiàng)目試 管
1號2號
A注入可溶性淀粉溶液2mL-
B注入蔗糖溶液-2mL
C注入淀粉酶溶液2mL2mL
②輕輕振蕩這兩支試管,使試管內(nèi)的液體混合均勻,然后將試管的下半部浸到60℃左右的熱水中,保持5min.
③取出試管,各加入1mL斐林試劑并振蕩搖勻.
④將兩支試管的下半部放進(jìn)50~60℃的熱水中,保持2min.
⑤觀察并記錄兩支試管內(nèi)溶液發(fā)生的變化.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:1號試管出現(xiàn)磚紅色沉淀,2號試管不出現(xiàn)磚紅色沉淀.
(3)結(jié)果分析:淀粉酶能將可溶性淀粉分解成葡萄糖(麥芽糖),葡萄糖與斐林試劑發(fā)生作用,生成磚紅色沉淀.淀粉酶不能將蔗糖分解成葡萄糖,蔗糖不與斐林試劑發(fā)生作用,生成磚紅色沉淀..
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:酶具有專一性.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.科學(xué)家為了研究蛋白A的功能,選用細(xì)胞膜中缺乏此蛋白的非洲爪蟾卵母細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn),處理及結(jié)果見下表.
實(shí)驗(yàn)組號在等滲溶液中進(jìn)行的處理在低滲溶液中測定卵細(xì)胞的水通透速率(cm/s×10-4
向卵母細(xì)胞注入微量水(對照)27.9
向卵母細(xì)胞注入蛋白A的mRNA210.0
將部分Ⅱ細(xì)胞放入含HgCl2的等滲溶液中80.7
將部分Ⅲ組細(xì)胞放入含試劑M的等滲溶液中188.0
(1)將I組卵母細(xì)胞放入低滲溶液后,水分子經(jīng)自由擴(kuò)散(滲透作用)穿過膜的磷脂雙分子層進(jìn)入卵母細(xì)胞.
(2)將蛋白A的mRNA注入卵母細(xì)胞一定時間后,該mRNA翻譯的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜,使細(xì)胞在低滲溶液中體積增大.
(3)與Ⅱ組細(xì)胞相比,Ⅲ組細(xì)胞對水的通透性降低,說明HgC12對蛋白A的功能有抑制作用.比較Ⅲ、Ⅳ組的結(jié)果,表明試劑M能夠使氨基酸的功能恢復(fù).推測HgC12沒有改變蛋白A的蛋白A序列,而是破壞了蛋白A的空間結(jié)構(gòu).
(4)綜合上述結(jié)果,可以得出蛋白A可以促進(jìn)水分子進(jìn)出細(xì)胞的推論.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖為人體的生命活動調(diào)節(jié)示意圖,下列有關(guān)敘述中錯誤的是( 。
A.滲透壓平衡調(diào)節(jié)的過程可通過A→B→C→D→E來實(shí)現(xiàn),屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
B.血糖平衡調(diào)節(jié)的過程可以通過A→C→D→E來實(shí)現(xiàn),屬于體液調(diào)節(jié)
C.當(dāng)人的手被針扎時,其調(diào)節(jié)過程可能通過A→B→E來實(shí)現(xiàn),屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
D.若上圖表示體溫調(diào)節(jié)過程,則體溫調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于生長素的敘述,不正確的是( 。
A.生長素在植物體內(nèi)含量很少
B.生長素不直接參與細(xì)胞代謝
C.生長素在植物體內(nèi)可以進(jìn)行極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸
D.不同濃度的生長素溶液對植物生長的促進(jìn)作用一定不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.人體內(nèi)神經(jīng)元細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境為(  )
A.血液和組織液B.組織液C.淋巴和血液D.血漿

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.樹突狀細(xì)胞(DC細(xì)胞)是具有強(qiáng)大專職呈遞抗原能力的細(xì)胞,能攝取、處理及呈遞抗原,啟動T細(xì)胞介導(dǎo)的免疫反應(yīng).如圖為DC細(xì)胞參與免疫的過程,請回答下列問題:
(1)DC細(xì)胞是由(骨髓)造血干細(xì)胞分化而成的,其根本原因是基因的選擇性表達(dá).
(2)DC細(xì)胞可通過胞吞的方式將抗原攝入,其表面產(chǎn)生糖蛋白并特異性地與T細(xì)胞表面的(特異性)受體結(jié)合,產(chǎn)生S1、S2信號分子,最終激發(fā)T細(xì)胞增殖分化成效應(yīng)T細(xì)胞和記憶T細(xì)胞.這一系列過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的控制物質(zhì)的進(jìn)出與信息交流功能.
(3)T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時,它產(chǎn)生的淋巴因子可刺激B細(xì)胞增殖分化;效應(yīng)T細(xì)胞能直接作用于被抗原入侵的靶細(xì)胞,發(fā)生細(xì)胞免疫.
(4)由圖知,DC細(xì)胞在免疫調(diào)節(jié)中的具體功能是吞噬、處理并呈遞抗原.
(5)免疫調(diào)節(jié)不僅積極應(yīng)對外來抗原的入侵,同時也隨時應(yīng)對體內(nèi)的異常細(xì)胞,這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)、監(jiān)控、清除功能.

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同步練習(xí)冊答案