分析 分析題圖:圖示為樹突狀細(xì)胞的部分功能.樹突狀細(xì)胞能識別、吞噬抗原,其表面產(chǎn)生糖蛋白并特異性地與T細(xì)胞表面的特異性受體結(jié)合,產(chǎn)生S1、S2信號分子,最終激發(fā)T細(xì)胞增殖分化成效應(yīng)T細(xì)胞和記憶T細(xì)胞.
解答 解:(1)由圖可知,DC細(xì)胞與吞噬細(xì)胞功能相似,是由骨髓中的造血干細(xì)胞增殖分化而來的;細(xì)胞分化的實質(zhì)是基因的選擇表達(dá).
(2)抗原是大分子物質(zhì),進(jìn)入DC細(xì)胞的方式是胞吞,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的控制物質(zhì)的進(jìn)出的功能;DC細(xì)胞的糖蛋白能特異性地與T細(xì)胞表面的受體結(jié)合,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流的功能;T細(xì)胞增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞和記憶T細(xì)胞.
(3)T受刺激后會產(chǎn)生淋巴因子,刺激B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞,產(chǎn)生抗體.效應(yīng)T細(xì)胞能直接作用于被抗原入侵的靶細(xì)胞,發(fā)生細(xì)胞免疫.
(4)由圖知,DC細(xì)胞在免疫調(diào)節(jié)中的具體功能是吞噬、處理并呈遞抗原.
(5)免疫調(diào)節(jié)不僅積極應(yīng)對外來抗原的入侵,同時也隨時應(yīng)對體內(nèi)的異常細(xì)胞,這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)、監(jiān)控、清除功能.
故答案為:
(1)(骨髓)造血干細(xì)胞 基因的選擇性表達(dá)
(2)胞吞 (特異性)受體 效應(yīng)T細(xì)胞和記憶T細(xì)胞 控制物質(zhì)的進(jìn)出與信息交流
(3)淋巴因子 細(xì)胞
(4)吞噬、處理并呈遞抗原
(5)防衛(wèi)、監(jiān)控、清除
點評 本題結(jié)合樹突狀細(xì)胞的部分功能圖解,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成及特異性免疫的過程;識記動物細(xì)胞培養(yǎng)和動物細(xì)胞融合的過程及方法,能結(jié)合所學(xué)的知識答題.
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲病是常染色體顯性遺傳 | |
B. | Ⅲ10的b基因來自Ⅰ2 | |
C. | Ⅲ11的基因型為aaXBXB或aaXBXb | |
D. | 若Ⅲ9和Ⅲ12結(jié)婚,子女患病率高達(dá)$\frac{17}{24}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在A點升高溫度,反應(yīng)速率將下降 | |
B. | 在B點增加反應(yīng)物濃度,反應(yīng)速率將加快 | |
C. | 在C點再加入等量的酶,反應(yīng)速率將加快 | |
D. | 在A點降低溫度,反應(yīng)速率將下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞沒有變化 | |
B. | 核膜解體 | |
C. | 染色體隱約可見 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行著DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為核苷酸的模式圖,下列相關(guān)說法正確的是
A.DNA與RNA在核苷酸上的不同點只有②方面
B.如果②為核糖,則③有4種
C.③在生物體中共有8種,徹底水解的產(chǎn)物也有8種
D.人體內(nèi)的遺傳物質(zhì)徹底水解會得到8種產(chǎn)物
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