分析 分析圖甲:A游離型核糖體,E是附著型核糖體;B內(nèi)質(zhì)網(wǎng);④高爾基體;F線粒體;C是細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì),D是分泌到細(xì)胞外的蛋白質(zhì),呼吸酶和血紅蛋白都屬于胞內(nèi)蛋白,而胰島素屬于分泌蛋白,要到細(xì)胞外起作用.
分析圖乙:分泌蛋白的合成:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,這樣①膜面積最終減少,應(yīng)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜,③膜面積有所增加應(yīng)是細(xì)胞膜,②膜面積最終幾乎不變應(yīng)是高爾基體膜.
解答 解:(1)圖中的C物質(zhì)是蛋白質(zhì),而蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所A是核糖體;氨基酸通過(guò)脫水縮合方式形成蛋白質(zhì).
(2)D是蛋白質(zhì),屬于大分子物質(zhì),其通過(guò)細(xì)胞膜的方式是胞吐;D類(lèi)物質(zhì)屬于分泌蛋白,如胰島素,而染色體上蛋白質(zhì)、線粒體膜的組成蛋白和血紅蛋白都屬于胞內(nèi)蛋白.
(3)分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減小,高爾基體膜面積幾乎不變,細(xì)胞膜面積增大.圖中②面積幾乎不變,表示高爾基體膜;各種膜的基本支架都是磷脂雙分子層.
(4)G氨基酸是合成D蛋白質(zhì)物質(zhì)的原料,則G物質(zhì)從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞形成D物質(zhì)到排出細(xì)胞外所經(jīng)過(guò)的膜結(jié)構(gòu)依次是細(xì)胞膜→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜.
故答案為:
(1)核糖體 脫水縮合(或縮合)
(2)胞吐 c
(3)高爾基體膜 磷脂雙分子層
(4)細(xì)胞膜→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查生物膜和物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,難度不大,解答本題的關(guān)鍵是理解分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙可完成相同的能量轉(zhuǎn)換 | B. | 甲、乙中的DNA均與蛋白質(zhì)結(jié)合 | ||
C. | 甲、乙含有核酸的細(xì)胞器種類(lèi)相同 | D. | 甲、乙含有的色素種類(lèi)相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 高等植物的光合作用中,[H]產(chǎn)自水的光解 | |
B. | 光合作用中,[H]將二氧化碳還原為糖類(lèi)等有機(jī)物 | |
C. | 有氧呼吸中,[H]與氧氣結(jié)合,可釋放大量的能量 | |
D. | 無(wú)氧呼吸中,[H]的受體是丙酮酸等中間代謝產(chǎn)物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該過(guò)程需要mRNA、tRNA,rRNA參與 | |
B. | 物質(zhì)1上的三個(gè)相鄰堿基叫做反密碼子 | |
C. | 多個(gè)結(jié)構(gòu)1共同完成一條物質(zhì)2的合成 | |
D. | 結(jié)構(gòu)1讀取到AUG時(shí),物質(zhì)2合成終止 |
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