如圖是微生物平板劃線示意圖，劃線的順序?yàn)?→2→3→4→5．整個(gè)劃線過程中需要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行灼燒的次數(shù)為（　�。�

A. 2 B. 4 C. 5 D. 6

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山東省德州市高一上學(xué)期期末檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是

A. 能合成性激素的細(xì)胞內(nèi)質(zhì)網(wǎng)發(fā)達(dá)

B. 線粒體和葉綠體增大膜面積的方式相同

C. 外界O2進(jìn)入葉肉細(xì)胞被利用至少需要穿過8層磷脂分子

D. 根尖分生區(qū)細(xì)胞中的DNA分布在細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中

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科目：高中生物 來源：2017屆陜西省西安市高三下學(xué)期一�？荚嚿镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：選擇題

蔗糖酶能夠催化蔗糖水解。下表是在同一溫度下研究蔗糖酶和蔗糖濃度對(duì)水解反應(yīng)速率影響的系列實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)說法不正確的是：

A. 兩組實(shí)驗(yàn)的自變量不同，無關(guān)變量有差異，因變量相同

B. 實(shí)驗(yàn)二中，蔗糖濃度高于20%后限制反應(yīng)速率的因素是酶濃度

C. 實(shí)驗(yàn)一中，酶濃度低于5%時(shí)限制反應(yīng)速率的因素是蔗糖濃度

D. 如果系列實(shí)驗(yàn)條件溫度升高5℃，相對(duì)反應(yīng)速率可能降低

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年甘肅省天水市高二下學(xué)期第一學(xué)段考試生物（理）試卷（解析版） 題型：綜合題

細(xì)菌對(duì)各種抗生素的藥敏程度實(shí)驗(yàn)方法如下：在固體培養(yǎng)基中培養(yǎng)著狀況相同的某種細(xì)菌，將含有一定濃度不同抗生素的濾紙片放置在不同固體培養(yǎng)基的表面，抗生素向周圍擴(kuò)散，如果抑制生長，則在濾紙片周圍出現(xiàn)抑菌圈（圖中里面的圈），結(jié)果如圖所示。

（1）衡量本實(shí)驗(yàn)結(jié)果的指標(biāo)是________。

（2）上述圖中最有效的是___________培養(yǎng)皿中的抗生素。

（3）用上述最有效的抗生素對(duì)細(xì)菌進(jìn)行處理，并測(cè)定細(xì)菌數(shù)量變化，如圖所示：

①向培養(yǎng)基中加抗生素的時(shí)刻為_________________點(diǎn)。

②細(xì)菌種群進(jìn)化是定向的，而變異是__________________，細(xì)菌的抗藥性產(chǎn)生于環(huán)境變化之____（填“前”“中”或“后”），抗生素對(duì)細(xì)菌變異的作用不是“誘導(dǎo)”，而是_________。

③盡管有抗藥性基因存在，但使用抗生素仍然能治療由細(xì)菌引起的感染，原因在于細(xì)菌種群中______。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年甘肅省天水市高二下學(xué)期第一學(xué)段考試生物（理）試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)土壤中微生物的分離與計(jì)數(shù)的說法中，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 因?yàn)橥寥乐懈黝愇⑸锏臄?shù)量不同，所以，為獲得不同類型的微生物要按不同的稀釋倍數(shù)進(jìn)行分離

B. 測(cè)定土壤中細(xì)菌總量和測(cè)定土壤中能分解尿素的細(xì)菌的數(shù)量，選用的稀釋范圍不同

C. 如果得到了2個(gè)以上菌落數(shù)目在30～300的平板，則說明稀釋操作比較成功，并能夠進(jìn)行菌落的計(jì)數(shù)

D. 牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的菌落數(shù)目明顯小于選擇培養(yǎng)基的數(shù)目，說明選擇培養(yǎng)基已篩選出一些細(xì)菌菌落

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年甘肅省天水市高二下學(xué)期第一學(xué)段考試生物（理）試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)微生物培養(yǎng)的敘述，正確的是 （　�。�

A. 測(cè)定土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)目，常用平板劃線法進(jìn)行計(jì)數(shù)

B. 在對(duì)微生物進(jìn)行培養(yǎng)前，需要對(duì)微生物和培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌

C. 酵母菌發(fā)酵過程產(chǎn)生的酒精，對(duì)其生長沒有影響

D. 鑒定能分解纖維素的細(xì)菌時(shí)，需要在培養(yǎng)基中加入剛果紅染料

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年甘肅省天水市高二下學(xué)期第一學(xué)段考試生物（理）試卷（解析版） 題型：選擇題

某生物科技小組的同學(xué)用剛果紅染色法從土壤中分離得到了能夠分解纖維素的微生物，下列有關(guān)此實(shí)驗(yàn)歷程的闡述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．本實(shí)驗(yàn)既可以起到選擇培養(yǎng)的作用又可以起到鑒別培養(yǎng)的作用

B．纖維素的分解產(chǎn)物纖維二糖和葡萄糖能與剛果紅作用形成紅色的復(fù)合物

C．涂布平板時(shí)，應(yīng)用涂布器沾少量菌液并轉(zhuǎn)動(dòng)培養(yǎng)皿以使菌液涂布均勻

D．應(yīng)只選擇平板中有較大透明圈的菌落進(jìn)行計(jì)數(shù)

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省高三4月聯(lián)考理科綜合試卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述，不正確的是

A. 雌螳螂在交配后將雄螳螂吃掉屬于捕食關(guān)系

B. 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞不都是沿著食物鏈進(jìn)行的

C. 捕食者的存在有利于增加物種多樣性

D. 豐富度能夠反映群落在一定時(shí)期的物種數(shù)目，但不能反映群落的演替趨勢(shì)

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科目：高中生物 來源：2017屆江蘇省揚(yáng)州市業(yè)水平檢測(cè)模擬（一）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)原核生物的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 原核細(xì)胞沒有核膜包被的細(xì)胞核

B. 原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA

C. 細(xì)菌細(xì)胞中僅有核糖體一種細(xì)胞器

D. 藍(lán)藻可進(jìn)行光合作用,是生產(chǎn)者

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