13．下列有關受精卵和受精作用的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．受精卵是具有全能性的細胞
B．一個卵細胞一般只能同一個精子結(jié)合
C．受精過程中精子和卵細胞的結(jié)合是隨機的
D．受精卵中的染色體幾乎全部來自卵細胞

分析 受精作用是指精子和卵細胞相互識別、融合成為受精卵的過程．精子的頭部進入卵細胞，尾部留在外面，不久精子的細胞核就和卵細胞的細胞核融合，使受精卵中染色體的數(shù)目又恢復到提細胞的數(shù)目，其中有一半來自精子有一半來自卵細胞．

解答 解：A、受精卵是全能性最高的細胞，A正確；
B、一個卵細胞一般只能同一個精子結(jié)合，B正確；
C、受精過程中精子與卵細胞的結(jié)合是隨機的，C正確；
D、受精卵是由精子與卵細胞結(jié)合形成的，受精卵中的染色體一半來自父方，一半來自母方，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查受精作用的相關知識，要求考生識記受精作用的概念、實質(zhì)、結(jié)果和意義，明確受精卵中的染色體一半來自父方，一半來自母方，因此精卵結(jié)合后受精卵中的染色體數(shù)目與體細胞一致．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．某生物基因型為AaBb，兩對基因分別位于兩對同源染色體上．它的一個卵原細胞減數(shù)分裂產(chǎn)生的三個極體基因組成為Ab、aB、Ab），則同時產(chǎn)生的卵細胞的基因組成為（　�。�
A．AbB．ABC．aBD．ab

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關于基因重組的說法中，不正確的是（　　）
A．一般情況下，水稻的花藥內(nèi)科發(fā)生基因重組，而根尖的分生區(qū)部分則不能
B．生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因的重新組合屬于基因重組
C．減數(shù)分裂過程中，非同源染色體上的非等位基因之間的自由組合可導致基因重組
D．減數(shù)分裂四分體時期，同源染色體的姐妹染色單體之間的局部交換，導致基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

3．為證明蛋白質(zhì)和DNA究竟哪一種是遺傳物質(zhì)？赫爾希和蔡斯做了“T2噬菌”體侵染大腸桿菌的實驗．如圖中親代噬菌體已用32P標記，A、C中的方框代表大腸桿菌．下列有關敘述正確的是（　�。�
A．若要達到實驗目的，還要再設計一組用35S標記親代噬菌體的實驗
B．圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的，其內(nèi)的營養(yǎng)成分中要加入32P標記的無機鹽
C．當接種噬菌體后培養(yǎng)時間過長，離心后的上清液中發(fā)現(xiàn)有放射性，其最可能的原因是增殖后的子代噬菌體從大腸桿菌中釋放出來
D．噬菌體遺傳不遵循基因分離定律，而大腸桿菌的遺傳遵循基因分離定律

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關于生物科學研究方法的敘述正確的是（　�。�
A．通過紙層析對提取的胡蘿卜素粗品進行鑒定
B．研究碳在代謝中的轉(zhuǎn)化途徑時，不能用同位素標記法
C．模型方法就是指借助具體的實物，對認識的對象進行形象化描述
D．發(fā)酵液中加入溴麝香草酚藍水溶液，若變黃則證明果酒發(fā)酵成功

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．基因突變是生物變異的根本來源．下列關于基因突變的敘述錯誤的是（　�。�
A．基因突變在自然界中普遍存在B．基因突變的方向是不確定的
C．基因突變是隨機發(fā)生的D．基因突變對生物自身都有益

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖表示的是某些植物的體細胞，請回答下列問題：

（1）肯定是單倍體的是丁圖．
（2）莖稈較粗壯但不能產(chǎn)生種子的是甲圖，判斷的理由是該植物含有三個染色體組，在減數(shù)分裂時會因為染色體聯(lián)會紊亂而不能形成生殖細胞，不能產(chǎn)生種子．
（3）如果這些植物都不是由生殖細胞直接發(fā)育而形成的，則其中肯定是二倍體的是乙、丙圖．
（4）如果丙圖的植株是由某植物的卵細胞直接發(fā)育而形成的，那么它是單倍體，形成它的那個植物是四倍體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖為人體胰島分泌激素的作用機理模式圖，相關分析不正確的是（　�。�
A．若激素是胰島素，A為胰島素受體
B．若激素是胰島素，與A結(jié)合會加速靶細胞
C．A參與激素的識別，體現(xiàn)了細胞膜的傳遞信息功能
D．若激素是胰高血糖素，可促進靶細胞的肝糖原、肌糖原分解成葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．已知是在適宜的溫度和適宜的CO2濃度等條件下測得的數(shù)據(jù)，假如在光照強度為3klx時，經(jīng)過連續(xù)20小時的光照，該植物合成的葡萄糖最多有720mg被初級消費者同化．

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