A、細胞的編程性死亡 |
B、細胞的脫落死亡 |
C、細胞的病理性死亡 |
D、細胞的損傷性死亡 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、探針檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA上是否插入目的基因 |
B、用DNA分子探針診斷疾病 |
C、快速靈敏地檢測飲用水中病毒的含量 |
D、目的基因與運載體結(jié)合形成重組DNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、受精卵內(nèi)染色體的特定組合方式中 |
B、染色體上不同基因的相互作用中 |
C、基因中四種脫氧核苷酸的序列中 |
D、蛋白質(zhì)的氨基酸序列中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物理信息 |
B、化學(xué)信息 |
C、行為信息 |
D、對信號刺激的反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、大鼠脾細胞與兔造血干細胞的細胞膜能夠發(fā)生融合 |
B、用蛋白酶處理生物膜可改變其組成,不改變其通透性 |
C、在生長激素的合成和分泌過程中,生物膜只發(fā)生結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系 |
D、膜的選擇透過性是細胞生物膜相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、突觸前神經(jīng)元釋放5-羥色胺與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體有關(guān) |
B、突觸小體可完成“電信號→化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變 |
C、當遇到針刺同學(xué)們作出縮手反射時,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的 |
D、突觸后膜上的受體與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后,就會引起突觸后神經(jīng)元興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物組織置于液氮中可防止DNA被水解 |
B、本實驗運用的原理之一是DNA不溶于苯酚 |
C、操作流程圖中的A代表“上清液” |
D、為鑒定A中是否含有DNA,可使用二苯胺等試劑 |
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