埃博拉病毒是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒,它的基因可以嵌入宿主的基因,并引起埃博拉出血熱的癥狀.埃博拉出血熱是當今世界上最致命的病毒性出血熱,生物安全等級為4級(艾滋病為3級,SARS為3級,級數(shù)越大防護越難).關(guān)于埃博拉病毒敘述錯誤的是( 。
A、埃博拉病毒不能獨立進行新陳代謝,只有寄生在宿主細胞內(nèi)才能完成生命活動
B、埃博拉病毒的生物安全等級如此高,是因為人體對它沒有任何免疫能力
C、埃博拉病毒體內(nèi)含逆轉(zhuǎn)錄酶,遺傳信息可從RNA→DNA
D、一切生物包括埃博拉病毒都能進行基因突變
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,艾滋病的流行和預防
專題:
分析:病毒是一類沒有細胞結(jié)構(gòu)的特殊生物,只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成,不能獨立的生活和繁殖,只有寄生在其他生物的活細胞內(nèi)才能生活和繁殖,一旦離開了活細胞,病毒就無法進行生命活動.
解答: 解:A、埃博拉病毒不能獨立進行新陳代謝,只有寄生在宿主細胞內(nèi)才能完成生命活動,A正確;
B、埃博拉病毒的生物安全等級如此高,是因為它是RNA病毒,變異速度很快,B錯誤;
C、埃博拉病毒體內(nèi)含逆轉(zhuǎn)錄酶,遺傳信息可從RNA→DNA,C正確;
D、一切生物都有基因,故一切生物包括埃博拉病毒都能進行基因突變,D正確.
故選:B.
點評:本題以社會熱點問題為題材,結(jié)合埃博拉病毒的特點,考查查病毒的結(jié)構(gòu)及人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié),要求考生識記病毒的結(jié)構(gòu)以及人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié),能根據(jù)題中信息和所學知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

科學家利用逆轉(zhuǎn)錄病毒將cMyc、Klf4、Sox2和Oct3/4這四種轉(zhuǎn)錄因子(一些多能遺傳基因)導入皮膚纖維母細胞,可產(chǎn)生與胚胎干細胞極為相似的多功能ips細胞.據(jù)圖分析,下列說法合理的是( 。
A、攜帶關(guān)鍵基因的逆轉(zhuǎn)錄病毒以協(xié)助擴散的方式進入皮膚纖維母細胞
B、當纖維母細胞高度分化后,可推測Oct3/4基因不會表達
C、細胞凋亡是cMyc、Klf4、Fas等基因控制下的細胞程序性死亡
D、多功能ips細胞分化程度比皮膚纖維母細胞分化程度低

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物激素的敘述,正確的是( 。
①在植物體內(nèi)含量極少          ②在植物體內(nèi)含量很多
③產(chǎn)生部位也是作用部位        ④對植物體的生命活動有顯著的調(diào)節(jié)作用
⑤化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)            ⑥化學本質(zhì)是有機物.
A、①④⑥B、①③④⑤
C、②④⑤D、②③④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

棉蚜體型微小,能附著于棉花植株上生活繁殖,以吸取棉花植株的汁液為食.因為其排泄物為含糖量很高的蜜露,這能吸引一種個體較小的黃蟻取食.而這種小黃蟻為了能與棉蚜長期合作,反過來常常幫棉蚜驅(qū)趕多種瓢蟲(蚜蟲的天敵).下列分析錯誤的是( 。
A、這些生物之間的相互關(guān)系復雜,其中有捕食、寄生,種間互助等
B、科研小組需用標志重捕法對某棉田蚜蟲的種群數(shù)量進行定期調(diào)查,用于構(gòu)建數(shù)學模型
C、上述現(xiàn)象說明生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞有利于調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維特生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
D、通過保護棉蚜天敵的生存環(huán)境,能夠調(diào)整能量流動的關(guān)系,提高能量利用率

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體的內(nèi)環(huán)境是指(  )
A、細胞外液B、血液
C、體內(nèi)的全部液體D、生理鹽水

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科目:高中生物 來源: 題型:

禽流感病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,如果將RNA在某些酶的作用下徹底水解,可以得到的水解產(chǎn)物主要有(  )
A、堿基、脫氧核糖、磷酸
B、堿基、核糖、磷酸
C、堿基、葡萄糖、磷酸
D、堿基、脫氧核糖、氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

培育矮稈抗銹病小麥新品種的方法如下:

選出符合要求的品種.下列有關(guān)該育種方法的敘述中,正確的是( 。
A、過程3為單倍體育種
B、過程4必須使用生長素處理
C、過程3必須經(jīng)過受精作用
D、過程2為減數(shù)分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲是將殺死的S型細菌與R型活菌混合注射到小鼠體內(nèi)后兩種細菌的含量變化,乙是1952年赫爾希和蔡斯利用同位素標記技術(shù)完成的噬菌體侵染細菌實驗的部分操作步驟.下列相關(guān)敘述中,不正確的是( 。
A、甲圖中ab時間段內(nèi),小鼠體內(nèi)還沒形成大量的免疫R型細菌的抗體
B、甲圖中cd時間段內(nèi),S型細菌在小鼠體內(nèi)增值導致小鼠免疫力下降導致R型細菌逐漸增加后穩(wěn)定
C、乙圖中噬菌體被標記的成分是蛋白質(zhì),沉淀物中有放射性是因為保溫時間過長
D、乙圖中如果噬菌體和細菌混合后不經(jīng)過攪拌,在上清液中放射性要減弱

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實驗相關(guān)敘述正確的是(  )
A、雙縮脲試劑的使用是現(xiàn)配現(xiàn)用,水浴加熱
B、西瓜瓜瓤有較多的糖,因此可用于還原糖鑒定的材料
C、大豆種子蛋白質(zhì)含量高,是進行蛋白質(zhì)鑒定的理想材料
D、不能用植物細胞作材料觀察DNA和RNA在細胞中的分布

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