【題目】下圖表示科學家通過基因工程培育抗蟲棉時,從蘇云金芽孢桿菌中提取抗蟲基因“放入”棉花細胞中與棉花的DNA分子結合起來而發(fā)揮作用的過程示意圖。以下說法正確的是
A. 該技術的核心內容是過程①,①②③過程都涉及堿基互補配對原則
B. ②過程若將Ⅱ導入棉花細胞的葉綠體DNA中可有效減少“基因污染”
C. 抗蟲棉可以穩(wěn)定遺傳,自交子代都可以抗害蟲
D. 刪除培育成功的抗蟲棉體內的四環(huán)素抗性基因會影響抗蟲基因的表達
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【題目】下面是植物組織培養(yǎng)過程示意圖,相關說法不正確的是 ( )
A. 上述植物組織培養(yǎng)的過程依據的生物學原理是植物細胞具有全能性
B. 外植體若是菊花莖段組織,則在配制MS固體培養(yǎng)基時,可以不添加植物激素
C. 外植體若是月季的花藥,則圖中的①過程不需要光照
D. 外植體若是菊花的根尖組織,因細胞中沒有葉綠體,故培養(yǎng)成的新植株葉片無色
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【題目】酶A、B、C是大腸肝菌的三種酶,每種酶只能催化下列反應鏈中的一個步驟,其中任意一種酶的缺失均能導致該酶因缺少化合物丁而不能在基本培養(yǎng)基上生長。
現(xiàn)有三種營養(yǎng)缺陷型突變體,在添加不同化合物的基本培養(yǎng)基上的生長情況下表:
突變體 添加物 | 突變體a (酶A缺陷) | 突變體b (酶B缺陷) | 突變體c (酶C缺陷) |
化合物乙 | 生長 | 不生長 | 不生長 |
化合物丙 | 生長 | 生長 | 不生長 |
由上可知:酶A、B、C在該反應鏈中的作用順序依次是
A.酶A、酶B、酶C B.酶A、酶C、酶B
C.酶B、酶C、酶A D.酶C、酶B、酶A
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【題目】如圖所示為動物細胞培養(yǎng)過程中,動物細胞增殖情況的變化曲線(圖中B、D兩點表示經處理或篩選后繼續(xù)培養(yǎng)),相關說法不正確的是
A. OA段的培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng),C點細胞大約增殖60代指該細胞已傳代培養(yǎng)60代
B. AB段可能發(fā)生了接觸抑制現(xiàn)象,需要用胰蛋白酶等處理
C. CD段細胞增殖緩慢,以至于完全停止,此時部分細胞的核型可能會發(fā)生改變
D. 制備單克隆抗體時,可選取圖中D點的細胞與B淋巴細胞融合形成雜交細胞
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【題目】某植物在相對較低溫環(huán)境下的凈光合速率的變化趨勢如圖所示。下列說法錯誤的是
A. CO2濃度小于a時,高光強下葉綠體不會產生O2
B. CO2濃度大于c時,提高溫度,乙的光合速率會提高
C. CO2濃度為b時,限制凈光合速率的因素主要是光照強度
D. CO2濃度大于c時,提高低光強下植物的光照強度,能促進CO2的固定
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【題目】某同學利用下圖1所示裝置制作蘋果酒和蘋果醋,請分析回答有關問題:
(1)果酒和果醋的制作分別利用了甲、乙兩種微生物的發(fā)酵原理,乙在結構上的主要特點是_________________________________。
(2)果酒的釀制原理是:先通氣使甲進行____________________,以增加甲的數量,然后使甲進行_______________________獲得果酒。果汁發(fā)酵后是否有酒精產 生,可以用_____________________來檢驗。若想進一步檢測所得果酒中甲的密度,可采用_____________________( 填“平板劃線法”或 “稀釋涂布平板法” )。
(3)利用此裝置制作蘋果酒過程中:加入蘋果汁時,瓶內要留出1/3的空間,目的是____________________________、___________________________;要利用蘋果酒繼續(xù)發(fā)酵生產蘋果醋,接種乙菌種后,將發(fā)酵溫度調至適宜,并_____________________________;圖2中能表示裝置內液體發(fā)酵過程中pH變化的曲線是__________。
(4)為防止蘋果汁被污染,對使用的發(fā)酵瓶要清洗干凈,并用_____________消毒,或用洗潔精洗滌。
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【題目】ATP是細胞內的直接能源物質,其分子結構簡式為(①~③表示化學鍵)。下列關于ATP的敘述正確的是
A.化學鍵①~③斷裂后釋放的能量相等B.化學鍵③最易斷裂并釋放大量能量
C.ATP在生命活動旺盛的細胞中含量多D.只有化學鍵③是高能磷酸鍵
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【題目】如圖是人體某組織內各種結構示意圖,A、B、C、D表示的是結構,①②③④表示的是液體,下列有關此圖敘述不正確的是
A. ②可以進入A、C、D
B. CO2濃度最高的液體是②
C. 圖中O2濃度最低的液體是③
D. ①②③④組成了體液,其中①②④構成了內環(huán)境
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