光照強度/klx | 1.0 | 3.0 | 5.0 | 7.0 | 8.0 | 10.0 |
$\frac{CO_{2}變化量}{mg•dm-2•h-1}$ | +2.0 | -3.0 | -6.0 | -10.0 | -12.0 | -12.0 |
A. | 光照強度為1klx時,光合作用吸收的CO2少于呼吸作用釋放的CO2 | |
B. | 光照強度為2klx時,該植物凈光合作用速率應為0 | |
C. | 光照強度由5klx增強為7klx時,葉肉細胞中C3化合物合成速率增大 | |
D. | 光照強度為9klx時,色素的含量是限制植物光合作用速率的內(nèi)因之一 |
分析 根據(jù)題意和表格分析可知:本實驗的自變量為光照強度,實驗因變量為密閉裝置中CO2的變化量.光照強度為1 klx時,容器內(nèi)CO2增多是因為呼吸作用大于光合作用;隨著光照強度的增強,光合作用吸收CO2量逐漸增大,因此裝置中CO2量越來越少;光照強度由8 klx增強為10 klx時,CO2量不變,此時光合作用等于呼吸作用.
解答 解:A、表格中測得的CO2變化量是凈光合作用,只要有光照,植物就進行光合作用,光照強度為1klx時,容器內(nèi)CO2增多是因為呼吸作用大于光合作用,A正確;
B、表格中沒有光照強度為2klx時的實驗數(shù)據(jù),因此不能獲得該結論,B錯誤;
C、光照強度由5klx增強為7klx時,二氧化碳的吸收量增加,因此葉肉細胞中C3化合物合成速率增大,C正確;
D、光照強度由8klx增強為10klx時,CO2量不變,此時光合作用等于呼吸作用,二氧化碳量為主要的環(huán)境因素,限制植物光合作用速率的內(nèi)因有色素的含量、酶的數(shù)量等,D正確.
故選:B.
點評 本題考查光合作用和細胞呼吸之間的關系以及影響因素,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力和從題目所給的表格中獲取有效信息的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$、$\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{3}{4}$、$\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{4}$、$\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{4}$、$\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 反光鏡未調(diào)節(jié)好 | B. | 標本切的厚薄不均 | ||
C. | 細準焦螺旋未調(diào)節(jié)好 | D. | 顯微鏡物鏡損壞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北宜昌級示范高中教學協(xié)作高二上期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關精子和卵細胞形成的說法正確的是( )
A.二者形成過程中都會出現(xiàn)聯(lián)會、四分體、同源染色體分離、非同源染色體自由組合現(xiàn)象
B.二者形成過程中都有染色體的復制和均分,二者所含遺傳物質(zhì)均與正常體細胞的一樣
C.精子和卵細胞形成過程中不同的地方是精子需變形,卵細胞不需要變形,其余完全相同
D.形成100個受精卵,至少需要100個精原細胞和100個卵原細胞
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省高二國際班上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•紹興校級期末)根據(jù)如圖所給信息,回答以下問題:
(1)[ ] 是合成絕大多數(shù)酶的場所,如某處合成是某種消化酶,則接下來在細胞內(nèi)將分別經(jīng)過的細胞結構有[ ] 、[ ] 、[ ] .
(2)若該細胞是植物根尖細胞,則該細胞沒有的結構[ ] ;若該細胞是動物細胞,則不應在圖上出現(xiàn)的細胞結構有[ ] 、[ ] 、[ ] ,還應該加上的細胞結構是 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省高二國際班上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•紹興校級期末)下列關于生物學實驗的描述中正確的是( )
A.向小麥種子的研磨濾液中加入本尼迪特試劑,就會呈紅黃色
B.在過氧化氫酶溶液中加入雙縮脲試劑,其結果應是產(chǎn)生氣泡
C.檢測生物組織中油脂的實驗中,可滴加1﹣2滴50%乙醇溶液洗去多余的染料
D.鹽酸處理后的細胞仍可用于觀察質(zhì)壁分離與復原的實驗
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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