16．需氧呼吸三個階段的共同特點(diǎn)是（　　）
A．都有水參與B．都有酶的參與和能量的釋放
C．都有還原氫產(chǎn)生D．都產(chǎn)生大量能量

分析 有氧呼吸分為三個階段：第一階段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和還原氫，釋放少量能量；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和還原氫，釋放少量能量；第三階段是氧氣與還原氫結(jié)合形成水，釋放大量能量；有氧呼吸的三個階段都是酶促反應(yīng)，需要酶的催化作用．

解答 解：A、水只參與有氧呼吸的第二階段，A錯誤；
B、由分析可知，有氧呼吸的三個階段都有酶的參與，并釋放能量，B正確；
C、還原氫只在有氧呼吸第一、第二階段產(chǎn)生，C錯誤；
D、釋放大量能量的階段是有氧呼吸第三階段，第一、第二階段釋放的能量少，D錯誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生對有氧呼吸三個階段的比較掌握．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．果蠅中灰身（B）與黑身（b）、大翅脈（E）與小翅脈（e）是兩對相對性狀且獨(dú)立遺傳．灰身大翅脈的雌蠅與灰身小翅脈的雄蠅兩個親本雜交得F1，F(xiàn)1中47只為灰身大翅脈，49只為灰身小翅脈，17只為黑身大翅脈，15只為黑身小翅脈．回答下列問題：
（1）在上述雜交得到的F1中，體色和翅脈的表現(xiàn)型和比例依次為灰身：黑身=3：1和大翅脈：小翅脈=1：1．
（2）兩個親本中，雌蠅的基因型為BbEe，雄蠅的基因型為Bbee．
（3）上述F1中表現(xiàn)型為灰身大翅脈個體的基因型有BBEe和BbEe，黑身大翅脈個體的基因型有bbEe．
（4）如果讓F1中黑身大翅脈個體自交得F2，則F2中有2種表現(xiàn)型，比例為黑身大翅脈：黑身小翅脈=3：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列不是利用基因工程生產(chǎn)的藥物的是（　�。�
A．從大腸桿菌體內(nèi)獲得的白細(xì)胞介素B．從大腸桿菌體內(nèi)獲得的人胰島素
C．在酵母菌體內(nèi)獲取的干擾素D．從青霉素體內(nèi)獲得的青霉素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程，其中A至H代表物質(zhì)，據(jù)圖回答：

（1）圖中D是丙酮酸，F(xiàn)（字母代號）直接為細(xì)胞生命活動提供能量．用放射性同位素示蹤（標(biāo)記）法，可以研究物質(zhì)B的去向．
（2）場所Ⅱ是線粒體．多種化學(xué)反應(yīng)能夠互不干擾地在場所Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ內(nèi)進(jìn)行，是由于細(xì)胞器膜（或生物膜）（結(jié)構(gòu)）的分隔作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列各項不屬于細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)主要功能的是（　�。�
A．細(xì)胞識別B．轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)C．催化作用D．提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖所示是溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的一部分圖解，請據(jù)圖分析回答．
（1）食物網(wǎng)中沒有生態(tài)系統(tǒng)的非生物的物質(zhì)和能量以及分解者成分．該食物網(wǎng)中的基石是草．碳元素主要是通過其進(jìn)行光合作用形成有機(jī)物后進(jìn)入食物網(wǎng)的．
（2）圖中蟾蜍與蜘蛛的關(guān)系是捕食和競爭．能量在它們之間傳遞的特點(diǎn)是單向流動，逐級遞減．
（3）貓頭鷹在該食物網(wǎng)中占有4個營養(yǎng)級．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m1、m2代表不同的能量主要形式．圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少．請據(jù)圖作答：
（1）圖甲中，m1、m2表示的能量形式分別為太陽能、熱能．由上面兩圖看出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點(diǎn)是單向流動，逐級遞減．
（2）圖乙中，若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示營養(yǎng)級Ⅱ同化的能量，C表示營養(yǎng)級Ⅱ用于生長、發(fā)育和繁殖的能量．
（3）若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ所固定的太陽能總量為y，則營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是$\frac{y}$×100%（用圖中所給字母的表達(dá)式表示）．
（4）碳元素主要是通過Ⅰ的光合作用作用進(jìn)入生物群落的，在Ⅰ、Ⅱ間傳遞的形式是含碳有機(jī)物．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖為用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)某動物細(xì)胞，其分泌蛋白合成和分泌的途徑，以下說法不正確的是（　�。�
A．該圖能體現(xiàn)細(xì)胞膜具有信息交流的功能
B．合成分泌蛋白的過程中產(chǎn)生了H218O，則H218O的生成部位是核糖體
C．該細(xì)胞中出現(xiàn)放射性18O的部位依次為①②③④⑤
D．此過程說明生物膜是具有一定的流動性的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于四種生物的能源、C源、N源和代謝類型的描述，其中正確的一組是（　　）
硝化細(xì)菌乳酸菌酵母菌衣藻
能源氧化NH3分解乳酸固定N2利用光能
C源CO2糖類糖類CO2
N源NH3N2N2NO3-
代謝類型自養(yǎng)需氧型異養(yǎng)需氧型異養(yǎng)需氧型自養(yǎng)需氧型
A．硝化細(xì)菌、乳酸菌B．乳酸菌、酵母菌C．酵母菌、衣藻D．硝化細(xì)菌、衣藻

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