如圖為細胞膜結構示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）細胞膜的基本支架是[
 
]
 

（2）細胞膜識別功能的物質基礎是[
 
]
 
．
（3）變形蟲在捕食時細胞膜會發(fā)生形態(tài)變化，這說明細胞膜具有
 
．細胞膜的功能特點是
 
．
（4）物質②在細胞內的
 
上合成．
考點：細胞膜的成分,細胞膜的結構特點,細胞膜的功能
專題：
分析：由圖分析：①磷脂雙分子層②蛋白質③糖蛋白．
細胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層，蛋白質分子相嵌在里面或貫穿在里面或復蓋在表面．磷脂雙分子層是輕油一般的流體，具有流動性，蛋白質分子大都是可以運動的．因此細胞膜具有一定的流動性．
細胞膜具有控制物質進出的功能，細胞需要的離子、小分子可以通過細胞膜，細胞不需要的小分子、離子和大分子不能通過細胞膜，因此細胞膜的功能特性是選擇透過性．
糖蛋白的功能為細胞識別，還有保護和潤滑作用．
解答： 解：（1）細胞膜的基本支架是①磷脂雙分子層．
（2）細胞膜識別功能的物質基礎是②糖蛋白．
（3）變形蟲在捕食時細胞膜會發(fā)生形態(tài)變化，這說明細胞膜具有一定的流動性，細胞膜的功能特性是選擇透過性．
（4）核糖體：無膜的結構，能將氨基酸縮合成蛋白質，是蛋白質的“裝配機器”．所以物質②細胞膜上的蛋白質在細胞內的核糖體上合成的．
故答案為：
（1）①磷脂雙分子層
（2）②糖蛋白
（3）一定的流動性     選擇透過性
（4）核糖體
點評：本題的知識點是細胞膜的流動鑲嵌模型，細胞膜結構上的流動性、功能上的選擇透過性，從結構上去分析細胞膜的結構特點和功能特點是解題的思路．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體免疫調節(jié)部分過程示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：（在[]中填寫數(shù)字編號或字母，在橫線上填寫相應的名稱．）

（1）圖示細胞中，既能參與特異性免疫又能參與非特異性免疫的是[
 
]
 
細胞．
（2）在[⑤]
 
免疫中[
 
]
 
細胞不能識別抗原；若抗原二次入侵，則人體短時間內產生大量[B]
 
的細胞最快由[
 
]
 
細胞分化而來．
（3）現(xiàn)代人生活中會接觸到很多致癌因子，但真正患癌癥的人只是極少數(shù)，這主要是因為人體的免疫系統(tǒng)會及時發(fā)現(xiàn)癌細胞，并通過[
 
]
 
細胞與癌細胞密切接觸而將其殺傷，該途徑被稱為[
 
]
 
免疫．但如果長期受不良情緒影響而導致
 
（內分泌腺）功能受抑制，則體內參與該過程的細胞數(shù)就會減少，從而增加患癌癥的風險．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為恒溫動物的某組織，其中1-毛細血管壁、2-紅細胞、3-血漿、4-細胞內液、5-組織液，請據(jù)圖對下列判斷正確的是（　�。�
①3中的葡萄糖由3經1和5到達4的過程，需要經過6層生物膜
②圖中二氧化碳濃度最高的部位是2，氧氣濃度最高的是4
③正常情況圖中的2不能穿過1進入5
④如果該動物的腎小球病變（產生蛋白尿），可能會導致5中液體增多．
A、上述說法都不正確
B、只有一種說法正確
C、有2種說法正確
D、有3種說法正確

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科目：高中生物 來源： 題型：

生長素、細胞分裂素、赤霉素對細胞分裂發(fā)生影響的順序是（　�。�
A、先是赤霉素，然后是細胞分裂素，生長素在細胞分裂晚期才起作用
B、先是細胞分裂素，然后是生長素，赤霉素在細胞分裂晚期才起作用
C、先是生長素，然后是細胞分裂素，赤霉素在細胞分裂晚期才起作用
D、先是赤霉素，然后是生長素，細胞分裂素在細胞分裂晚期才起作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

抗體是參與人體特異性免疫的一種免疫球蛋白，是由人體內的效應B細胞合成分泌的．根據(jù)如圖回答問題．
（1）抗體的合成場所是[
 
]
 
，對其進行加工和包裝的場所是[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（2）⑤是由[②]
 
上產生的具膜囊泡，當它移至細胞膜處，通過
 
方式將抗體分泌出細胞．
（3）上述過程說明細胞內各種生物膜在
 
和
 
上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

填表
需鑒定的物質用于鑒定的試劑實驗現(xiàn)象
還原糖①磚紅色沉淀
蛋白質②紫色
脂肪③橘黃色
DNA甲基綠綠色
RNA④紅色
線粒體⑤藍綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：

某興趣小組擬用組織培養(yǎng)繁殖一種名貴花卉，其技術路線為“取材→消毒→愈傷組織培養(yǎng)→出芽→生根→移栽”．下列有關敘述，錯誤的是（　�。�
A、消毒的原則是既殺死材料表面的微生物，又減少消毒劑對細胞的傷害
B、通過細胞分裂和分化形成的愈傷組織是一種高度液泡化的無定形細胞
C、出芽是細胞再分化的結果，受基因選擇性表達的調控
D、生根時，培養(yǎng)基通常應含α-萘乙酸等生長素類調節(jié)劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

肺炎雙球菌有R型與S型，在一定條件下R型菌可轉化為S型菌．為研究肺炎雙球菌轉化因子的化學本質，科學家所做實驗及其結果如下表．
組別細菌類型實驗處理：培養(yǎng)結果
R型菌S型菌
1R型菌/有無
2/加入S型菌的DNA無無
3R型菌加入S型菌的DNA+蛋白酶有有
4R型菌加入S型菌的DNA+RNA酶有有
5R型菌加入S型菌的DNA+DNA酶有無
請回答問題：
（1）發(fā)生轉化的是第
 
組，第3、4、5組實驗的原理基于酶的
 
性．
（2）實驗結果表明轉化因子的化學本質是
 
．
（3）第1、2組為
 
，以排除一些無關因素對實驗結果的影響，其中第
 
組實驗可以排除R型菌突變?yōu)镾型菌的可能性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物細胞中能產生多糖的場所是（　�。�
①肝臟     ②溶酶體     ③葉綠體    ④核糖體．
A、①B、②C、③D、④

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