分析 據(jù)圖甲可知控制大麥雄性是否可育和種子形狀的兩對(duì)等位基因位于一對(duì)同源染色體上,且是完全連鎖的,故不遵循基因的自由組合定律.
據(jù)圖乙可知,該大麥植株染色體部分缺失,故導(dǎo)致如圖所示異常現(xiàn)象的原因是染色體結(jié)構(gòu)變異(缺失).
據(jù)圖丙可知,該大麥多了一條染色體,為三條,屬于染色體數(shù)目變異,且該染色體是通過(guò)易位產(chǎn)生的,故又屬于染色體結(jié)構(gòu)變異.
解答 解:(1)控制大麥雄性是否可育和種子形狀的兩對(duì)等位基因是連鎖的,故不遵循基因的自由組合定律.將純合雄性可育橢圓粒植株的花粉授予甲植株,自然狀態(tài)下種植F1,F(xiàn)1基因型為MmRr,將收獲的F2單獨(dú)種植,F(xiàn)2基因型為1MsMsRR、2MsmsRr、1msmsrr,由于msmsrr是不育的,故F3中雄性可育橢圓粒植株的比例=$\frac{1}{3}$(MsMsRR)+$\frac{2}{3}$(MsmsRr)×$\frac{3}{4}$=$\frac{5}{6}$.
(2)據(jù)圖示可知,該大麥植株染色體部分缺失,故導(dǎo)致如圖所示異常現(xiàn)象的原因是染色體結(jié)構(gòu)變異(缺失).該初級(jí)卵母細(xì)胞完成分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因型為msr或MsR或R.
(3)由于該三體植物在減數(shù)第一次分裂后期時(shí),兩條正常的同源染色體分向兩極,易位染色體隨機(jī)分配.含易位染色體的花粉無(wú)授粉能力.該個(gè)體自交,產(chǎn)生的卵細(xì)胞有兩種類型msr、MsmsRr,精子有一種類型msr,F(xiàn)1的基因型有msmsrr和MsmsmsRrr兩種,表現(xiàn)型為雄性不育長(zhǎng)粒、雄性可育橢圓粒,其中,種子形狀為長(zhǎng)粒的植株長(zhǎng)大后,由另一合適品系的花粉授粉,可配置一代雜種;而種子形狀為橢圓粒的種子可留種,供第二年配制雜種使用.
(4)利用花藥離體培養(yǎng)單倍體大麥幼苗,一般選擇的花粉,可用醋酸洋紅法來(lái)確定花粉發(fā)育時(shí)期.離體花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上經(jīng)脫分化形成愈傷組織,愈傷組織經(jīng)再分化形成幼苗.通過(guò)愈傷組織形成的花粉植,常常會(huì)出現(xiàn)染色體倍性的變化,因此還需要對(duì)培養(yǎng)出來(lái)的植株作進(jìn)一步的鑒定和篩選.
故答案為:
(1)不遵循 $\frac{5}{6}$
(2)染色體結(jié)構(gòu)變異(缺失) msr或MsR或R
(3)雄性不育長(zhǎng)粒、雄性可育橢圓粒長(zhǎng)粒橢圓粒
(4)單核期(單核靠邊期) 醋酸洋紅 脫分化 再分化 染色體倍性
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了染色體的變異和育種的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力,試題難度中等.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 此病為常染色體顯性遺傳病 | B. | 5、6號(hào)基因型相同的概率為1 | ||
C. | 8號(hào)是純合子的概率為$\frac{1}{3}$ | D. | 2號(hào)一定是純合子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 應(yīng)選擇生女兒 | B. | 應(yīng)選擇生兒子 | ||
C. | 生男生女均可,都不會(huì)患病 | D. | 生男生女都會(huì)患病,無(wú)從選擇 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中甲和丙表示mRNA,乙和丁表示核糖體,圖1過(guò)程合成的多條肽鏈結(jié)構(gòu)相同 | |
B. | 乙和丁的移動(dòng)方向均為從右向左 | |
C. | 圖1和圖2所示過(guò)程均可發(fā)生在人體細(xì)胞中 | |
D. | 圖1和圖2所示過(guò)程發(fā)生的堿基配對(duì)方式不完全相同 |
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