13．水稻農(nóng)田中的生物有水稻、雜草、食草昆蟲、食蟲鳥、細(xì)菌和真菌．如圖是某水稻生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)模型．下列說法正確的是（　�。�
A．農(nóng)田中的所有生物構(gòu)成該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
B．圖中的營養(yǎng)級(jí)包括三個(gè)，食蟲鳥所含有的能量最少
C．細(xì)菌和真菌位于該農(nóng)田能量金字塔中的最底層
D．儲(chǔ)存的能量的去向是用于生長、發(fā)育、繁殖和被分解者利用

分析 生態(tài)系統(tǒng)輸入總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能，由于能量流動(dòng)逐級(jí)遞減，第一營養(yǎng)級(jí)能量儲(chǔ)存最多．能量流動(dòng)包括能量的輸入，傳遞和散失過程．能量散失是各營養(yǎng)級(jí)生物通過呼吸作用以熱能形式散失的不能再被生物所利用的部分能量．能量儲(chǔ)存應(yīng)指用于個(gè)體生長發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量，其可分為三部分即流入下一營養(yǎng)級(jí)、被分解者利用和存活個(gè)體內(nèi)的未被利用的．

解答 解：A、農(nóng)田中的所有生物和外界環(huán)境構(gòu)成該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，A錯(cuò)誤；
B、圖中的營養(yǎng)級(jí)包括三個(gè)，食蟲鳥所含有的能量最少，B正確；
C、菌和真菌屬于分解者，不在農(nóng)田能量金字塔中，C錯(cuò)誤；
D、儲(chǔ)存的能量的去向是用于生長、發(fā)育、繁殖和被分解者利用以及下一營養(yǎng)級(jí)，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了種群和生態(tài)系統(tǒng)等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述，正確的是（ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括食物鏈和食物網(wǎng)

B．太陽能來源于地球以外，所以不屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分

C．蘑菇是需氧生物，所以屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者

D．硝化細(xì)菌是自養(yǎng)生物，所以屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北保定一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在探究影響鼠婦（一種喜陰暗環(huán)境的動(dòng)物）分布的環(huán)境因素的實(shí)驗(yàn)中，把鼠婦置于一半較暗，另一半較亮的環(huán)境中，下列圖中哪組曲線表示較暗環(huán)境中的鼠婦的個(gè)數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．生物膜是指圍繞細(xì)胞或細(xì)胞器的脂雙層膜，在細(xì)胞生命活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用．以下關(guān)于生物膜的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．動(dòng)物細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)的分裂與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)
B．丙酮酸分子脫去二氧化碳發(fā)生在線粒體的內(nèi)膜上
C．分泌蛋白產(chǎn)生越旺盛的細(xì)胞，高爾基體膜成分的更新速度越快
D．白細(xì)胞不會(huì)攻擊人體自身細(xì)胞是由于人體細(xì)胞膜表面含有一種特異的糖蛋白分子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．圖一表示原核細(xì)胞內(nèi)的生理活動(dòng)，下列說法正確的是（　�。�
A．圖一所示生理活動(dòng)涉及圖二的有a、b、c
B．結(jié)構(gòu)丁的形成與該細(xì)胞的核仁的功能相關(guān)
C．圖二b、d過程的原料分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸
D．酶甲和酶丙都具有催化DNA解旋的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．用大劑量X射線照射去胸腺小鼠，小鼠將完全喪失免疫功能．之后向該小鼠體內(nèi)輸入來自骨髓的淋巴細(xì)胞，小鼠的免疫功能（　�。�
A．全部得到恢復(fù)B．短暫時(shí)間得到恢復(fù)
C．能產(chǎn)生抗體，但沒有細(xì)胞免疫功能D．部分恢復(fù)，但不能產(chǎn)生抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)受到破壞，其生物活性就會(huì)喪失，這稱為蛋白質(zhì)的變性．高溫、強(qiáng)堿、重金屬等會(huì)使蛋白質(zhì)變性．先請(qǐng)你利用提供的材料用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究乙醇能否使蛋白質(zhì)變性．
材料用具：質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液、蒸餾水、碘液、本尼迪特試劑、無水乙醇、試管、量筒、滴管、溫度計(jì)等．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
①取兩支試管，編號(hào)A、B，向兩只試管中各加入1ml新鮮的淀粉酶溶液；
②然后向兩支試管再各加2ml可溶性淀粉溶液并混合均勻后，將試管置于適宜溫度環(huán)境中5min；
③然后向A試管加5滴無水乙醇，B試管加5滴蒸餾水；
④一段時(shí)間后，將兩支試管取出，各加1ml本尼迪特試劑，放入80～100°C大燒杯中水浴加熱5min，并觀察顏色變化．
（2）該實(shí)驗(yàn)步驟中有明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)更正應(yīng)該使用50～65°C大燒杯中水浴加熱5min．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：①B試管出現(xiàn)紅黃色沉淀，A試管不出現(xiàn)，說明乙醇能使淀粉酶（蛋白質(zhì)）變性；②B試管出現(xiàn)紅黃色沉淀，A試管也出現(xiàn)，說明乙醇不能使淀粉酶（蛋白質(zhì)）變性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖表示某種酶在不同處理?xiàng)l件（a．b．c）下催化某反應(yīng)物的量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系，解讀此圖可獲得的信息是（　�。�
A．a、b、c表示溫度，則一定是 a＞b＞cB．a、b、c 表示酶的濃度，則 a＞b＞c
C．a、b、c表示pH，則一定是a＞b＞cD．b表示最適pH值或最適的溫度

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．圖1是A接受一定刺激后引起F收縮過程的示意圖，圖2為圖1中D結(jié)構(gòu)放大示意圖．
（1）圖2的結(jié)構(gòu)名稱是突觸，結(jié)構(gòu)②的名稱是突觸后膜．
（2）用針刺A時(shí)，引起F收縮的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)被稱為反射�。窠�(jīng)纖維B在A中的神經(jīng)末梢叫做．針刺引起疼痛，產(chǎn)生痛覺的部位是大腦皮層．
（3）此題中，在圖2中②處發(fā)生的變化是A（請(qǐng)選擇）
A．興奮      B．抑制     C．興奮或抑制    D．興奮和抑制
（4）受到刺激時(shí)，細(xì)胞膜對(duì)鈉離子的通透性增加，導(dǎo)致興奮產(chǎn)生．
（5）圖2結(jié)構(gòu)完成的信號(hào)轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)．

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