A. | AbC、ABc、ABC、abc | B. | ABc、ABC、aBC、aBC | C. | ABc、ABc、abC、abC | D. | ABC、abc、aBC、Abc |
分析 減數(shù)第一次分裂時(shí),因?yàn)橥慈旧w分離,非同源染色體自由組合,所以一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞能產(chǎn)生2種基因型不同的次級(jí)精母細(xì)胞;減數(shù)第二次分裂類(lèi)似于有絲分裂,因此每個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生2個(gè)基因型相同的精細(xì)胞.由此可見(jiàn),一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂形成4個(gè)精子,但只有兩種基因型.
解答 解:A、一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂形成4個(gè)精子,但只有2種基因型,而AbC、ABc、ABC、abc中有4種基因型,A錯(cuò)誤;
B、一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂形成4個(gè)精子,但只有2種基因型,而ABc、ABC、aBC、aBC中有3種基因型,B錯(cuò)誤;
C、一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂形成4個(gè)精子,但只有2種基因型,可能為ABc、ABc、abC、abC,C正確;
D、一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂形成4個(gè)精子,但只有2種基因型,而ABC、abc、aBC、Abc中有4種基因型,D錯(cuò)誤.
故選:ABD.
點(diǎn)評(píng) 本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),重點(diǎn)考查精子的形成過(guò)程,要求考生識(shí)記減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),特別是減數(shù)第一次分裂后期,明確一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂只能形成兩種基因型的配子,再對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
請(qǐng)根據(jù)某生態(tài)系統(tǒng)中兩個(gè)種群的數(shù)量變化曲線圖,判斷下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.圖中曲線表示甲乙間為捕食關(guān)系,其中乙是被捕食者
B.在圖中D點(diǎn)時(shí),甲種群增長(zhǎng)速率最大
C.在圖中C點(diǎn)時(shí),甲種群的年齡組成屬于衰退型
D.若該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng),則曲線的振幅越大
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中的有機(jī)物都能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量 | |
B. | 油炸花生米會(huì)冒出水氣,這主要是花生米中的自由水 | |
C. | 人體衰老時(shí),細(xì)胞中的含水量明顯下降 | |
D. | 一般來(lái)說(shuō),成年女性的含水量高于同齡男性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{23}{32}$ | B. | $\frac{3}{4}$ | C. | $\frac{9}{32}$ | D. | $\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能進(jìn)行DNA復(fù)制 | B. | 能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯 | ||
C. | 能控制合成抑制生長(zhǎng)素釋放因子 | D. | 能合成人的生長(zhǎng)激素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)創(chuàng)立后仍需要不斷進(jìn)行修正補(bǔ)充 | |
B. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立過(guò)程完全是由施萊登和施旺兩人完成的 | |
C. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)使人們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)由個(gè)體水平進(jìn)入到細(xì)胞水平 | |
D. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)使千變?nèi)f化的生物界通過(guò)細(xì)胞這一共同的結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起來(lái) |
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