3．某草原生態(tài)系統(tǒng)中針茅為主要的草種，由于伴有豆科植物的生長，土壤較肥沃．草原上生活著牛、鼠、兔、鷹等生物．鼠取食草籽，鷹獵食體形較小的植食性動(dòng)物，不獵食體型較大的植食性動(dòng)物．
（1）豆科植物與根瘤菌的種間關(guān)系為互利共生．鷹處于2條食物鏈的頂端，屬于次級(jí)消費(fèi)者．
（2）假設(shè)生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%，其中茅草的同化能量為4.5×107kJ，牛同化量為0.8×106kJ，則鷹同化能量為3.7×105kJ．
（3）草原返青時(shí)，“綠色”為草食動(dòng)物提供了物理信息．草中的碳元素主要以（含碳）有機(jī)物形式傳遞給鼠．
（4）草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，草原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性更低，受到較為嚴(yán)重的破壞，恢復(fù)到原狀需要的時(shí)間更短（更長、更短或相同）．

分析 1、分析題干可知，草原生態(tài)系統(tǒng)中存在著3條食物鏈，分別是：草→牛，草→鼠→鷹，草→兔→鷹．2、生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，三者缺一不可；物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力，信息傳遞則決定著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)； 信息傳遞是雙向的，能量流動(dòng)是單向的，物質(zhì)循環(huán)具有全球性．

解答 解：（1）豆科植物與根瘤菌的種間關(guān)系為互利共生．據(jù)分析可知，鷹處于2條食物鏈的頂端，屬于次級(jí)消費(fèi)者．
（2）假設(shè)生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%，其中茅草的同化能量為4.5×107kJ，牛同化量為0.8×106kJ，則鷹同化能量為（4.5×107×10%-0.8×106）×10%=3.7×105kJ．
（3）草原返青時(shí)，“綠色”為草食動(dòng)物提供了物理信息．草中的碳元素主要以（含碳）有機(jī)物形式傳遞給鼠．
（4）草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，草原生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)植物種類較少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單，抵抗力穩(wěn)定性更低，受到較為嚴(yán)重的破壞，恢復(fù)到原狀需要的時(shí)間更短．
故答案為：
（1）互利共生    2    次級(jí)
（2）3.7×105
（3）物理    （含碳）有機(jī)物
（4）抵抗力    更短

點(diǎn)評 本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷，并能進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞與表達(dá)的問題．
野生型大腸桿菌（E．coli）具有完整的LacZ基因，該基因編碼的β-半乳糖苷酶由α片段和ω片段兩部分組成，兩部分均存在時(shí)可將無色化合物X-gal切割成半乳糖和深藍(lán)色的物質(zhì)5-溴-4-靛藍(lán)，從而使整個(gè)菌落變?yōu)樗{(lán)色．DH5α是基因工程中常用的一種大腸桿菌誘變菌株，對氨芐青霉素敏感，其LacZ基因中編碼ω片段的序列仍然保留，但編碼α片段的序列缺失．
（1）根據(jù)中心法則，LacZ基因控制β-半乳糖苷酶合成的過程主要包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)環(huán)節(jié)．
（2）某研究小組構(gòu)建了質(zhì)粒pXY-1，如圖甲所示，該質(zhì)粒含氨芐青霉素抗性基因Ampr和編碼大腸桿菌β-半乳糖苷酶α片段的基因片段LacZ’．圖乙顯示的則是Nae I、Hpa II和Kas I三種限制性內(nèi)切酶的識(shí)別序列（表示切割位點(diǎn)）．

若以該質(zhì)粒作為運(yùn)載體，將外源目的基因（圖丙）導(dǎo)入大腸桿菌DH5α菌株，在構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)應(yīng)選用的限制性內(nèi)切酶是KasKasI．此外，還需用到的另一種酶是DNA連接酶．
（3）若用涂布有氨芐青霉素和X-gal的固體培養(yǎng)基篩選上一題中含目的基因的受體菌，下列說法中正確的有BC．（多選）
A．沒有導(dǎo)入任何質(zhì)粒的DH5α細(xì)菌可以在該培養(yǎng)基上生長且菌落為白色
B．導(dǎo)入了pXY-1空載體質(zhì)粒的DH5α細(xì)菌可以在該培養(yǎng)基上生長且菌落為藍(lán)色
C．導(dǎo)入了pXY-1重組質(zhì)粒的DH5α細(xì)菌可以在該培養(yǎng)基上生長且菌落為白色
D．導(dǎo)入了pXY-1重組質(zhì)粒的DH5α細(xì)菌可以在該培養(yǎng)基上生長且菌落為藍(lán)色
（4）現(xiàn)從上一題的固體培養(yǎng)基平板上挑取一個(gè)重組菌落，經(jīng)擴(kuò)大培養(yǎng)后提取質(zhì)粒，分別用不同的限制性內(nèi)切酶處理并對酶切產(chǎn)物進(jìn)行瓊脂糖凝膠電泳，結(jié)果如表所示：
所用限制性內(nèi)切酶所得條帶長度
BamH I、Sca I雙酶切1230bp、2770bp
Hpa II、Sca I雙酶切460bp、1240bp、xbp
據(jù)此可知，目的基因全長為900bp，在其內(nèi)部存在Hpa II（填限制酶名稱）的切割位點(diǎn)，表中字母x代表的數(shù)值應(yīng)為2300．

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科目：高中生物 來源：2014-2015安徽淮北師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

動(dòng)物生理學(xué)家為了確定下丘腦在體溫調(diào)節(jié)中的作用，做了如下實(shí)驗(yàn)：刺激下丘腦的前部，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物有出汗現(xiàn)象，而刺激下丘腦后部，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物則出現(xiàn)寒顫現(xiàn)象。據(jù)此科學(xué)家得出了下丘腦在體溫調(diào)節(jié)中的作用。下列敘述正確的是（ ）

A．下丘腦前部是散熱中樞所在地，下丘腦后部是產(chǎn)熱中樞所在地

B．下丘腦前部是產(chǎn)熱中樞所在地，下丘腦后部是散熱中樞所在地

C．下丘腦是調(diào)節(jié)體溫相對穩(wěn)定的唯一中樞

D．下丘腦和大腦皮層共同調(diào)節(jié)人體體溫

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖表示在一個(gè)密閉容器內(nèi)紫蘇植株一晝夜O2含量的變化，下列敘述正確的是（　�。�
A．BC段上升的主要原因是光反應(yīng)增強(qiáng)
B．C點(diǎn)時(shí)一個(gè)葉肉細(xì)胞的光合速率大于細(xì)胞呼吸速率
C．CD段植物不再進(jìn)行光合作用
D．經(jīng)過一晝夜該植株積累了有機(jī)物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法不正確的是（　　）
A．e是效應(yīng)器，是由傳出神經(jīng)末梢及支配的肌肉或腺體組成
B．若從①處剪斷神經(jīng)纖維，刺激③處，效應(yīng)器不能產(chǎn)生反應(yīng)
C．圖中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的
D．當(dāng)①受到刺激時(shí)，該處的細(xì)胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的部分示意圖（N1～N4表示能量數(shù)值），下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．圖甲中B、C、D、E構(gòu)成群落，碳在其中流動(dòng)的形式是有機(jī)物
B．圖乙中的a表示初級(jí)消費(fèi)者的同化量，b表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量
C．圖乙中能量由初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的傳遞效率為N4/N2×100%
D．能量在各營養(yǎng)級(jí)的流動(dòng)離不開生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．由于自然選擇對個(gè)體表現(xiàn)型的間接作用，導(dǎo)致不同物種的形成
B．一個(gè)物種可以形成多個(gè)種群，一個(gè)種群只能是一個(gè)物種
C．種群發(fā)生了進(jìn)化，種群基因頻率一定改變
D．若乙物種由甲物種進(jìn)化來，則兩個(gè)物種之間一定發(fā)生了生殖隔離

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

人體中一種蛋白質(zhì)由兩條α鏈和兩條β鏈組成，其中每條α鏈由a個(gè)氨基酸縮合而成，每條β鏈由b個(gè)氨基酸縮合而成，該蛋白質(zhì)還含有3個(gè)二硫鍵（-S-S-）。假如20種氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為c，請回答下列問題

（1）該蛋白質(zhì)至少含有____________個(gè)氨基；共含有_________個(gè)肽鍵。

（2）該蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量是________。

（注：該蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量只需寫出表達(dá)式即可）

（3）若用某種方法破壞了該蛋白質(zhì)中的全部二硫鍵，則該蛋白質(zhì) （填“具有”或“不具有”）生物活性， （填“能”或“不能”）和雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應(yīng)。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列哪種物質(zhì)與翻譯無直接關(guān)系的是（　　）
A．DNAB．轉(zhuǎn)運(yùn)RNAC．信使RNAD．核糖體

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同步練習(xí)冊答案