動物生理學(xué)家為了確定下丘腦在體溫調(diào)節(jié)中的作用，做了如下實驗：刺激下丘腦的前部，發(fā)現(xiàn)實驗動物有出汗現(xiàn)象，而刺激下丘腦后部，實驗動物則出現(xiàn)寒顫現(xiàn)象。據(jù)此科學(xué)家得出了下丘腦在體溫調(diào)節(jié)中的作用。下列敘述正確的是（ ）

A．下丘腦前部是散熱中樞所在地，下丘腦后部是產(chǎn)熱中樞所在地

B．下丘腦前部是產(chǎn)熱中樞所在地，下丘腦后部是散熱中樞所在地

C．下丘腦是調(diào)節(jié)體溫相對穩(wěn)定的唯一中樞

D．下丘腦和大腦皮層共同調(diào)節(jié)人體體溫

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．關(guān)于酶的敘述，正確的是（　�。�
A．酶提供了化學(xué)反應(yīng)所需的活化能，從而提高反應(yīng)速率
B．在最適條件下，酶的催化效率最高，體現(xiàn)了酶的高效性
C．酶適宜于在最適溫度下長期保存以保持最高活性
D．酶既可以作為催化劑，也可作為另一個反應(yīng)的底物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．關(guān)于DNA分子的結(jié)構(gòu)及其復(fù)制的敘述，錯誤的是（　　）
A．四種脫氧核苷酸構(gòu)成的兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)
B．將單個的脫氧核苷酸連接成DNA分子的主要的酶是DNA聚合酶
C．在DNA雙鏈中，任意兩個不互補堿基之和相等，為總堿基數(shù)的50%
D．1個DNA分子在15N的培養(yǎng)液中復(fù)制兩代，子代中含15N的DNA占50%

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．研究發(fā)現(xiàn)，蟻群中的兩種工蟻“守衛(wèi)蟻”和“覓食蟻”從形體大小到角色分工都截然不同，但它們的基因卻幾乎一樣．引起這些差異的不是基因的序列本身，而是對同一遺傳指令的不同“解讀”程度．某種藥物的使用可使“守衛(wèi)蟻”的行為發(fā)生轉(zhuǎn)變開始覓食．下列分析錯誤的是（　�。�
A．兩種工蟻的差異是基因表達不同的結(jié)果
B．藥物使得“守衛(wèi)蟻”開始覓食是因為基因表達受到外界因素干擾
C．“守衛(wèi)蟻”開始覓食是由于發(fā)生了基因突變
D．工蟻的行為轉(zhuǎn)變現(xiàn)象有利于蟻群適應(yīng)環(huán)境的變化

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科目：高中生物 來源：2014-2015安徽淮北師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

體液免疫反應(yīng)中的抗體和過敏反應(yīng)中的抗體的區(qū)別表現(xiàn)在（ ）

①作用的機理和方式

②分布位置

③作用的結(jié)果

④化學(xué)性質(zhì)

⑤所產(chǎn)生的細胞

⑥作用對象．

A．①③⑤ B．②④⑥

C．②③⑥ D．①②⑤

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科目：高中生物 來源：2014-2015安徽淮北師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

完成呼吸、排尿、閱讀反射的神經(jīng)中樞依次位于（ ）

A．脊髓 大腦 大腦

B．脊髓 脊髓 腦干

C．大腦 脊髓 大腦

D．腦干 脊髓 大腦

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．某生物興趣小組在密閉玻璃溫室內(nèi)進行植物栽培實驗，他們對溫室內(nèi)CO2含量、O2含量及CO2吸收速率進行了24h測定，得到如下圖所示曲線，則以下說法有幾種是正確的（　�。�
①c、e兩點的光合速率等于呼吸速率
②c-d之間的區(qū)段光合速率大于呼吸速率
③d-e段光合速率小于呼吸速率
④進行光合作用的區(qū)段只有bf段．
A．1種說法正確B．2種說法正確C．3種說法正確D．4種說法正確

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．某草原生態(tài)系統(tǒng)中針茅為主要的草種，由于伴有豆科植物的生長，土壤較肥沃．草原上生活著牛、鼠、兔、鷹等生物．鼠取食草籽，鷹獵食體形較小的植食性動物，不獵食體型較大的植食性動物．
（1）豆科植物與根瘤菌的種間關(guān)系為互利共生．鷹處于2條食物鏈的頂端，屬于次級消費者．
（2）假設(shè)生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%，其中茅草的同化能量為4.5×107kJ，牛同化量為0.8×106kJ，則鷹同化能量為3.7×105kJ．
（3）草原返青時，“綠色”為草食動物提供了物理信息．草中的碳元素主要以（含碳）有機物形式傳遞給鼠．
（4）草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，草原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性更低，受到較為嚴重的破壞，恢復(fù)到原狀需要的時間更短（更長、更短或相同）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．圖1、圖2和圖3是某生物細胞分裂示意圖，請據(jù)圖作答：

（1）圖1中AB段形成的原因是DNA復(fù)制（或染色體復(fù)制），CD段形成的原因是著絲點分裂，姐妹染色單體分開，細胞中DNA數(shù)目減半發(fā)生在DE段．
（2）圖2表示動物（填動物/植物）細胞，判斷依據(jù)是沒有細胞壁（或細胞膜從細胞的中部向內(nèi)凹陷）．
（3）圖3對應(yīng)圖1BC段，此時段細胞中含有4條染色體和8條染色單體．

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