1．關(guān)于酶的敘述，正確的是（　　）
A．酶提供了化學(xué)反應(yīng)所需的活化能，從而提高反應(yīng)速率
B．在最適條件下，酶的催化效率最高，體現(xiàn)了酶的高效性
C．酶適宜于在最適溫度下長(zhǎng)期保存以保持最高活性
D．酶既可以作為催化劑，也可作為另一個(gè)反應(yīng)的底物

分析 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，還有少量RNA；酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能而使反應(yīng)速率加快，與無(wú)機(jī)催化劑相比，酶降低活化能的效果更顯著，因此酶具有高效性，其次酶的作用特點(diǎn)還有專(zhuān)一性、反應(yīng)條件溫和等．

解答 解：A、酶不能提供能量，通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能而使反應(yīng)速率加快，A錯(cuò)誤；
B、在最適宜條件下酶活性最高，體現(xiàn)了酶的作用條件溫和的特點(diǎn)，B錯(cuò)誤；
C、最適宜溫度條件下長(zhǎng)期保存酶，酶的活性會(huì)降低、甚至失活，長(zhǎng)期保存酶應(yīng)該在較低溫度條件下保存，C錯(cuò)誤；
D、酶本身會(huì)分解，酶的分解也屬于酶促反應(yīng)，當(dāng)酶分解時(shí)，屬于反應(yīng)底物，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是酶的概念、本質(zhì)、作用機(jī)理及作用特點(diǎn)，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，并對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確識(shí)記．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖所示的細(xì)胞變化過(guò)程稱(chēng)為（　　）
A．細(xì)胞生長(zhǎng)B．細(xì)胞分化C．細(xì)胞分裂D．細(xì)胞凋亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．回答下列有關(guān)人體胰液分泌調(diào)節(jié)的問(wèn)題．
（1）當(dāng)人進(jìn)食的時(shí)候，一方面，迷走神經(jīng)末梢釋放的乙酰膽堿直接作用于胰腺，與胰腺細(xì)胞膜上的
乙酰膽堿受體/特異性受體結(jié)合，促進(jìn)胰液的分泌；另一方面，鹽酸刺激小腸分泌促胰液素，經(jīng)血液/體液運(yùn)送到胰腺，促進(jìn)胰液的分泌．由此可知，胰液的分泌受到神經(jīng)和體液的共同調(diào)節(jié)．
（2）在上述調(diào)節(jié)過(guò)程中，乙酰膽堿和促胰液素都能支配胰腺的分泌，兩者在功能上相當(dāng)于信息分子，胰腺是它們作用的靶器官，當(dāng)發(fā)揮效應(yīng)后，二者都迅速被滅活．
（3）兩個(gè)相鄰神經(jīng)元之間通過(guò)形成突觸結(jié)構(gòu)而傳遞興奮，迷走神經(jīng)末梢和胰腺細(xì)胞之間也形成了類(lèi)似的結(jié)構(gòu)，在該結(jié)構(gòu)上發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換一般為電信號(hào)--化學(xué)信號(hào)--電信號(hào)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．遺傳學(xué)家研究玉米A、B、C、D、E五種基因和植株高矮的關(guān)系，這五種基因各有兩個(gè)不同的等位基因，分別為：A1和A2； B1和B2；C1和C2； D1和D2；E1和E2．若只考慮單一基因效應(yīng)，則不同基因型的平均株高如下表所示．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
基因型
株高
（cm）		A1A1A1A2A2A2B1B1B1B2B2B2C1C1C1C2C2C2D1D1D1D2D2D2E1E1E1E2E2E2
159171170167166167175174151166167167177167156
A．根據(jù)上表可以推定影響玉米植株高矮有關(guān)基因有A、C、E
B．B1B1和 D2D2雜交后代株高在166cm左右
C．A1對(duì) A2為完全顯性，B1對(duì) B2為不完全顯性
D．C1對(duì)C2為完全顯性，E1對(duì)E2為不完全顯性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．對(duì)圖1和圖2分析正確的是（　　）
A．圖1中 X、Y、Z可分別表示遺傳信息傳遞過(guò)程中的DNA、mRNA、蛋白質(zhì)
B．圖1中 X、Y、Z可分別代表碳循環(huán)過(guò)程中的大氣中的CO2、自養(yǎng)生物、異養(yǎng)生物
C．圖2中基因D、d的特異性是由磷酸和脫氧核糖的交替排列決定的
D．圖2所示細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．圖一表示原核細(xì)胞內(nèi)的生理活動(dòng)，圖二表示中心法則．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．由圖一知原核細(xì)胞DNA的復(fù)制與基因的表達(dá)可同時(shí)進(jìn)行
B．圖一中的酶丙和酶乙作用有相同之處，可能是同一種酶
C．圖二中過(guò)程e需要的酶由病毒的宿主細(xì)胞提供
D．圖二中過(guò)程a和b的模板相同，遵循的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．2015年“二孩政策”、“巴黎氣候變化大會(huì)”所倡導(dǎo)的“低碳生活、減少環(huán)境污染”獲得人們普遍認(rèn)同．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（l）人口的數(shù)量常常隨著環(huán)境資源、社會(huì)發(fā)展等因素的改變而發(fā)生波動(dòng)．最新預(yù)測(cè)我國(guó)60歲以上的人口在總?cè)丝谥械谋戎厝绫?br />
2020年2030年2040年2050年
16.6%23.3%26.5%28.7%
表中數(shù)據(jù)說(shuō)明我國(guó)人口呈現(xiàn)人口老齡化程度加劇的特點(diǎn)．到2050年，我國(guó)人口的年齡組成屬于衰退型，這將嚴(yán)重影響勞動(dòng)力來(lái)源，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)衰退和加重養(yǎng)老負(fù)擔(dān)，因此我國(guó)適時(shí)放開(kāi)“二孩”政策．
（2）2015年全球多數(shù)國(guó)家氣溫監(jiān)測(cè)顯示：年平均氣溫較往年持續(xù)升高．如圖是與溫室氣體有關(guān)的循環(huán)示意圖．
①圖中 B代表生態(tài)系統(tǒng)組成成分的分解者；a代表的主要生理過(guò)程是光合作用．
②在物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程中，同時(shí)伴隨著能量流動(dòng)．若生產(chǎn)者有2500kg，位于笫三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物最多可增重100kg．
③溫室效應(yīng)是由于以  為主的溫室氣體增多，打破了生物圈中    的平衡：為了減少溫室氣體的含量，有效措施之一是加大圖中    的途徑（用箭頭和圖中字母表示），也可開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、水能、核能等新能源，減少人類(lèi)對(duì)燃燒煤炭、石油等化石燃料的依賴(lài)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞與表達(dá)的問(wèn)題．
野生型大腸桿菌（E．coli）具有完整的LacZ基因，該基因編碼的β-半乳糖苷酶由α片段和ω片段兩部分組成，兩部分均存在時(shí)可將無(wú)色化合物X-gal切割成半乳糖和深藍(lán)色的物質(zhì)5-溴-4-靛藍(lán)，從而使整個(gè)菌落變?yōu)樗{(lán)色．DH5α是基因工程中常用的一種大腸桿菌誘變菌株，對(duì)氨芐青霉素敏感，其LacZ基因中編碼ω片段的序列仍然保留，但編碼α片段的序列缺失．
（1）根據(jù)中心法則，LacZ基因控制β-半乳糖苷酶合成的過(guò)程主要包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)環(huán)節(jié)．
（2）某研究小組構(gòu)建了質(zhì)粒pXY-1，如圖甲所示，該質(zhì)粒含氨芐青霉素抗性基因Ampr和編碼大腸桿菌β-半乳糖苷酶α片段的基因片段LacZ’．圖乙顯示的則是Nae I、Hpa II和Kas I三種限制性?xún)?nèi)切酶的識(shí)別序列（表示切割位點(diǎn)）．

若以該質(zhì)粒作為運(yùn)載體，將外源目的基因（圖丙）導(dǎo)入大腸桿菌DH5α菌株，在構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)應(yīng)選用的限制性?xún)?nèi)切酶是KasKasI．此外，還需用到的另一種酶是DNA連接酶．
（3）若用涂布有氨芐青霉素和X-gal的固體培養(yǎng)基篩選上一題中含目的基因的受體菌，下列說(shuō)法中正確的有BC．（多選）
A．沒(méi)有導(dǎo)入任何質(zhì)粒的DH5α細(xì)菌可以在該培養(yǎng)基上生長(zhǎng)且菌落為白色
B．導(dǎo)入了pXY-1空載體質(zhì)粒的DH5α細(xì)菌可以在該培養(yǎng)基上生長(zhǎng)且菌落為藍(lán)色
C．導(dǎo)入了pXY-1重組質(zhì)粒的DH5α細(xì)菌可以在該培養(yǎng)基上生長(zhǎng)且菌落為白色
D．導(dǎo)入了pXY-1重組質(zhì)粒的DH5α細(xì)菌可以在該培養(yǎng)基上生長(zhǎng)且菌落為藍(lán)色
（4）現(xiàn)從上一題的固體培養(yǎng)基平板上挑取一個(gè)重組菌落，經(jīng)擴(kuò)大培養(yǎng)后提取質(zhì)粒，分別用不同的限制性?xún)?nèi)切酶處理并對(duì)酶切產(chǎn)物進(jìn)行瓊脂糖凝膠電泳，結(jié)果如表所示：
所用限制性?xún)?nèi)切酶所得條帶長(zhǎng)度
BamH I、Sca I雙酶切1230bp、2770bp
Hpa II、Sca I雙酶切460bp、1240bp、xbp
據(jù)此可知，目的基因全長(zhǎng)為900bp，在其內(nèi)部存在Hpa II（填限制酶名稱(chēng)）的切割位點(diǎn)，表中字母x代表的數(shù)值應(yīng)為2300．

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015安徽淮北師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

動(dòng)物生理學(xué)家為了確定下丘腦在體溫調(diào)節(jié)中的作用，做了如下實(shí)驗(yàn)：刺激下丘腦的前部，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物有出汗現(xiàn)象，而刺激下丘腦后部，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物則出現(xiàn)寒顫現(xiàn)象。據(jù)此科學(xué)家得出了下丘腦在體溫調(diào)節(jié)中的作用。下列敘述正確的是（ ）

A．下丘腦前部是散熱中樞所在地，下丘腦后部是產(chǎn)熱中樞所在地

B．下丘腦前部是產(chǎn)熱中樞所在地，下丘腦后部是散熱中樞所在地

C．下丘腦是調(diào)節(jié)體溫相對(duì)穩(wěn)定的唯一中樞

D．下丘腦和大腦皮層共同調(diào)節(jié)人體體溫

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