【題目】[生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐]

地球上植物產(chǎn)生的纖維素中有40%~60%被土壤中的某些微生物利用,從土壤中分離并研究這些微生物有利于人們更有效地利用植物秸稈中的纖維素。請(qǐng)回答:

1分離纖維素分解菌,宜從 的土壤中取樣。纖維素分解菌之所以能夠利用纖維素,是因?yàn)槠浼?xì)胞內(nèi)含有 。

2培養(yǎng)基應(yīng)該以 作為唯一碳源。除了碳源,培養(yǎng)基還應(yīng)該含有 等。對(duì)配制好的培養(yǎng)基一般采用 法進(jìn)行滅菌。

3纖維素分解菌純化培養(yǎng)中常用的接種方法有 。在添加剛果紅的培養(yǎng)基上,可通過是否產(chǎn)生 來篩選纖維素分解菌。

4經(jīng)提取可獲得纖維素分解菌的各種蛋白質(zhì),要從這些蛋白質(zhì)中分離出纖維素酶,可采用的方法有 。如果采用 法對(duì)該細(xì)菌進(jìn)行固定,也可不經(jīng)過酶的提取和分離等操作即可實(shí)現(xiàn)纖維素發(fā)酵。

【答案】15分,除說明外,每空2分

1富含纖維素 纖維素酶

2纖維素 氮源、水和無機(jī)鹽 高壓蒸汽滅菌

3平板劃線法和稀釋涂布平板法 透明圈

4凝膠色譜法和電泳法 包埋

【解析】1在腐殖質(zhì)較多的土壤中富含纖維素,篩選纖維素分解菌應(yīng)該從此環(huán)境中進(jìn)行篩選。纖維素分解菌細(xì)胞內(nèi)含有纖維素酶,能夠?qū)⒗w維素分解為葡萄糖而加以利用。

2微生物的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要包括碳源、氮源、水和無機(jī)鹽等,有的還需要特殊的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)如生長(zhǎng)因子。篩選纖維素分解菌的培養(yǎng)基應(yīng)該以纖維素為唯一碳源。對(duì)培養(yǎng)基一般進(jìn)行高壓蒸汽滅菌法滅菌

3纖維素分解菌純化培養(yǎng)中常用的接種方法主要有平板劃線法和稀釋涂布平板法。纖維素與剛果紅染液反應(yīng)呈紅色,纖維素分解菌能夠分解培養(yǎng)基中的纖維素,從而使添加剛果紅染液的培養(yǎng)基出現(xiàn)透明圈,可以通過透明圈的產(chǎn)生與否來篩選纖維素分解菌

4纖維素酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),從纖維素分解菌中提取和分離纖維素酶,可采用電泳法或凝膠色譜法。采用包埋法對(duì)該微生物細(xì)胞進(jìn)行固定,可不經(jīng)過酶的提取和分離等繁操作即可實(shí)現(xiàn)纖維素發(fā)酵。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家將含人的α-抗胰蛋白酶基因的DNA片段注射到羊的受精卵中,該受精卵發(fā)育成的羊能分泌含α-抗胰蛋白酶的乳汁,這一過程涉及

DNA按堿基互補(bǔ)配對(duì)原則進(jìn)行自我復(fù)制;DNA以其一條鏈為模板合成RNA;RNA 以自身為模板自我復(fù)制;按照RNA密碼子的排序合成蛋白質(zhì)

A①② B③④ C①②③ D①②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因疫苗指的是DNA疫苗,是將編碼外源性抗原的基因插入到含真核表達(dá)系統(tǒng)的質(zhì)粒上,然后將質(zhì)粒直接導(dǎo)入人或動(dòng)物體內(nèi),讓其在宿主細(xì)胞中表達(dá)抗原蛋白,誘導(dǎo)機(jī)體產(chǎn)生免疫應(yīng)答;卮鹣铝袉栴}:

1要獲得編碼抗原的基因,首先要提取出病原體的DNARNA,并將RNA_________,要大量獲得表達(dá)特異抗原的基因,可采用________方法。

2將抗原基因插入質(zhì)粒的過程,即構(gòu)建基因表達(dá)載體的過程,通常一個(gè)基因表達(dá)載體的組成,除了抗原基因目的基因外,還有___________、______________________。

3一般將重組質(zhì)粒利用_____________的方法送入受體的肌肉細(xì)胞,進(jìn)入細(xì)胞核并表達(dá)抗原蛋白。

4一個(gè)質(zhì)粒載體可插入多個(gè)抗原基因組成多價(jià)疫苗,該多價(jià)疫苗可達(dá)到_______的目的。

5基因疫苗是在基因治療技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的;蛑委熓前_____________導(dǎo)入病人體內(nèi),使該基因表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能,從而達(dá)到治療疾病的目的。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】正常情況下,突觸前膜興奮時(shí),其中的Ca2+通道開放,Ca2+順濃度梯度流入突觸小體,使神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量增加。請(qǐng)回答:

1興奮時(shí)Ca2+進(jìn)入突觸小體的方式是_________。血鈣過高會(huì)引起肌無力,這說明Ca2+對(duì)于維持__________有重要作用。

2神經(jīng)遞質(zhì)合成后貯存于________中,由此推測(cè)Ca2+進(jìn)入突觸小體后的作用是______。

3某小組利用蟾蜍的坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本進(jìn)行實(shí)驗(yàn),首先給神經(jīng)適宜的刺激,測(cè)得肌肉的正常收縮強(qiáng)度,一段時(shí)間后,在標(biāo)本的神經(jīng)肌肉接頭結(jié)構(gòu)類似突觸處滴一滴一定濃度的MgCl2溶液,再給神經(jīng)相同刺激,測(cè)得肌肉收縮強(qiáng)度明顯變?nèi)。由此分析,Ca2+和Mg2+對(duì)Ca2+通道存在________關(guān)系,兩次刺激間隔一段時(shí)間的目的是使神經(jīng)元_______。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】按下表設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。分組后,在相同的適宜條件下培養(yǎng)8~10小時(shí),并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。

實(shí)驗(yàn)材料]

取樣

處理[

分組]

培養(yǎng)液

供氧情況

50mL

破碎細(xì)胞細(xì)胞器完整

25mL

75mL

無氧

適宜濃度的酵母菌液

25mL

75mL

通氧

50mL

未處理

25mL

75mL

無氧

25mL

75mL

通氧

下列敘述正確的是

A甲組不產(chǎn)生CO2而乙組產(chǎn)生 B甲組的酒精產(chǎn)量與丙組相同

C丁組能量轉(zhuǎn)換率與丙組相同 D丁組的氧氣消耗量大于乙組

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在1957年,美國的生態(tài)學(xué)家H T Odura對(duì)佛里達(dá)州的銀泉進(jìn)行了生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)査,下表是調(diào)查結(jié)果。表中的①②③④分別表示不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),為分解者。GP表示生物同化作用固定的能量,R表示生物呼吸消耗的能量,NP表示生物體貯存著的能量NP=GPR,下列敘述中正確的是

單位:102千焦/m2/

GP

NP

R

1591

2 81

1223

87127

36969

50158

0 88

034

054

14120

6207

7913

21185

19 26

19259

A生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的渠道可能是②→④→①→③→⑤

B能量在初級(jí)消費(fèi)者和次級(jí)消費(fèi)者之間的傳遞效率約為55%

C若該生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在能量輸入、輸出水平,則有機(jī)物的總量會(huì)增多

D營(yíng)養(yǎng)級(jí)GP的去向中,未被利用的能量有一部分殘留在自身的糞便中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家通過基因工程的方法,能使馬鈴薯塊莖含有人奶主要蛋白。以下有關(guān)該基因工程的敘述,錯(cuò)誤的是

A采用反轉(zhuǎn)錄的方法得到的目的基因有內(nèi)含子

B基因非編碼區(qū)對(duì)于目的基因在塊莖中的表達(dá)是不可缺少的

C馬鈴薯的葉肉細(xì)胞可作為受體細(xì)胞

D用同一種限制酶,分別處理質(zhì)粒和含目的基因的DNA,可產(chǎn)生黏性末端而形成重組DNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】假說演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法。下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)的演繹過程的是( )

A. 若遺傳因子位于染色體上,則遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì)存在

B. F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離,則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種性狀比接近1∶1

C. F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離,則F2中三種基因型個(gè)體比接近1∶2∶1

D. F2出現(xiàn)了“3∶1”推測(cè)生物體產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)遺傳因子彼此分離

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】酵母菌在有氧的條件下進(jìn)行有氧呼吸,在無氧條件下能進(jìn)行無氧呼吸。如果它在這兩種呼吸過程中產(chǎn)生了等量的CO2。那么,它在有氧呼吸和無氧呼吸過程中所消耗的葡萄糖之比為

A.1 :2 B.2 :1 C.3 :1 D.1 :3

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案