4.圖1是甲、乙兩種植物單位時(shí)間內(nèi)吸收與釋放CO2的量隨光照強(qiáng)度變化的曲線(xiàn).圖2是甲植物在不同CO2濃度下單位時(shí)間內(nèi)吸收與釋放CO2的量隨光照強(qiáng)度變化的曲線(xiàn).圖3是植物光合作用過(guò)程,其中P、Q表示相關(guān)反應(yīng)的場(chǎng)所,數(shù)字代表反應(yīng)中的物質(zhì).

(1)植物[]在弱光條件下比強(qiáng)光條件下生長(zhǎng)更好.
(2)圖1中的“a”點(diǎn)表示甲植物的呼吸速率.如果以缺鎂完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)甲植物幼苗,則b點(diǎn)移動(dòng)方向是向右.
(3)在圖1中的c點(diǎn)時(shí),圖3葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是Q→P(用圖4中箭頭和字母表示),此時(shí)光合作用所需的CO2的來(lái)源是自身呼吸釋放的二氧化碳、空氣中的二氧化碳
(4)若將圖2中g(shù)點(diǎn)光照強(qiáng)度改為e點(diǎn)強(qiáng)度,則短時(shí)間內(nèi)甲植物葉肉細(xì)胞中⑥(圖3中)的含量將減少,用文字和圖3中的數(shù)字編號(hào)解釋原因增大光照強(qiáng)度會(huì)提高光反應(yīng)速率,③和④的生成量增加,使⑥被還原的過(guò)程加快,短時(shí)間內(nèi)⑥的含量減少.
(5)當(dāng)光照強(qiáng)度為d時(shí),比較植物甲、乙有機(jī)物合成速率N1、N2的大小,結(jié)果應(yīng)為N1> N2(填<、=、>).

分析 分析圖1,甲植物光合作用所需的光飽和點(diǎn)遠(yuǎn)大于乙植物;光照強(qiáng)度為g時(shí),甲、乙兩條曲線(xiàn)剛好相交,植物的凈光合作用速率相等;植物從外界吸收CO2=光合作用吸收的CO2-呼吸作用釋放CO2
分析圖2,表示甲植物在不同CO2濃度環(huán)境條件下,光合速率受光照強(qiáng)度的影響.
分析圖3,表示光合作用的過(guò)程示意圖,其中P代表光反應(yīng)的場(chǎng)所葉綠體的類(lèi)囊體薄膜,Q代表暗反應(yīng)的場(chǎng)所葉綠體的基質(zhì),①代表水,②代表氧氣,③代表[H],④代表ATP,⑤代表ADP和Pi,⑥代表三碳化合物,⑦代表二氧化碳,⑧代表五碳化合物,⑨代表(CH2O).

解答 解:(1)甲植物光合作用所需的光飽和點(diǎn)遠(yuǎn)大于乙植物,說(shuō)明植物乙在弱光條件下比強(qiáng)光條件下生長(zhǎng)更為良好.
(2)圖1中的“a”點(diǎn)沒(méi)有光照,只能進(jìn)行呼吸作用,所以其可表示植物的呼吸作用速率.由于Mg是合成葉綠素的組成元素,當(dāng)植物缺Mg時(shí),葉綠素合成減少,光合作用減弱,而呼吸作用強(qiáng)度不變,因此b點(diǎn)右移.
(3)c點(diǎn)時(shí),甲植物的光合作用強(qiáng)度最大,ATP從類(lèi)囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)方向移動(dòng),參與暗反應(yīng);ADP的移動(dòng)方向是從葉綠體基質(zhì)向類(lèi)囊體薄膜方向移動(dòng),參與光反應(yīng).P代表光反應(yīng)的場(chǎng)所葉綠體的類(lèi)囊體薄膜,Q代表暗反應(yīng)的場(chǎng)所葉綠體的基質(zhì),故葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是Q→P,此時(shí)光合作用所需的CO2的來(lái)源是自身呼吸釋放的二氧化碳、空氣中的二氧化碳.
(4)若將圖2中g(shù)點(diǎn)光照強(qiáng)度改為e點(diǎn)強(qiáng)度,增大光照強(qiáng)度會(huì)提高光反應(yīng)速率,③[H]和④ATP的生成量增加,使⑥三碳化合物被還原的過(guò)程加快,短時(shí)間內(nèi)⑥三碳化合物的含量減少.若將圖2中f點(diǎn)的二氧化碳濃度改為e點(diǎn)濃度,二氧化碳濃度增加,CO2被C5固定形成的C3增加,則消耗的C5增加,而CO2被C5固定形成C3的過(guò)程不變,故短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中⑧五碳化合物的含量將減少.
(5)當(dāng)光照強(qiáng)度為d時(shí),植物甲、乙的凈光合速率相等為4g/小時(shí),而植物甲的呼吸速率6g/小時(shí)大于植物乙的呼吸速率2g/小時(shí),根據(jù)真光合作用速率=凈光合作用速率+呼吸作用速率,植物甲有機(jī)物合成速率N1=4+6=10g/小時(shí),植物乙有機(jī)物合成速率N2=4+2=6g/小時(shí),故N1>N2
故答案為:
(1)乙。2)甲植物的呼吸速率 向右
(3)Q→P   自身呼吸釋放的二氧化碳、空氣中的二氧化碳
(4)減少   增大光照強(qiáng)度會(huì)提高光反應(yīng)速率,③和④的生成量增加,使⑥被還原的過(guò)程加快,短時(shí)間內(nèi)⑥的含量減少
(5)>

點(diǎn)評(píng) 本題以圖形為載體,考查了學(xué)生識(shí)圖、析圖能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力,以及計(jì)算能力.光合作用和呼吸作用過(guò)程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn).光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.圖為如圖為某二倍體高等動(dòng)物細(xì)胞示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)該細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期,產(chǎn)生的子細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞和第一極體.
(2)該細(xì)胞中有4條染色體,8條染色單體,有2對(duì)同源染色體.
(3)該動(dòng)物體細(xì)胞中染色體數(shù)目最多的時(shí)期為有絲分裂后期.
(4)若該動(dòng)物為雄性動(dòng)物,則其精巢細(xì)胞中的染色體數(shù)目可能為2或4或8.
(5)圖中A、B的關(guān)系為同源染色體;a、a′的關(guān)系為姐妹染色單體,它們是在減數(shù)第一次分裂間期形的.
(6)圖中A與B彼此分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,a與a′彼此分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期.
(7)若該細(xì)胞僅是在減數(shù)第一次分裂時(shí),A、B未分開(kāi),則其形成的正常和異常精子的比例為0:4;若僅是在減數(shù)第二次分裂時(shí),a、a′未能分開(kāi),則其形成的正常和異常精子的比例為1:1.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列敘述中不正確的是( 。
A.細(xì)胞生物都含有核糖體和核酸
B.成年人體細(xì)胞有8種氨基酸不能合成
C.組成RNA和ATP的元素種類(lèi)相同
D.葡萄糖分解為丙酮酸發(fā)生在線(xiàn)粒體中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.在玉米根毛細(xì)胞所含有的核苷酸中,含有堿基A、G、C的核苷酸共有(  )
A.4種B.6種C.7種D.8種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖是馬鈴薯細(xì)胞的部分DNA片段自我復(fù)制及控制多肽合成過(guò)程示意圖,下列說(shuō)法正確的是(  )(注:脯氨酸的密碼子為CCA、CCG、CCU、CCC)
A.a鏈中A、T兩個(gè)堿基之間通過(guò)氫鍵相連
B.若b鏈上的CGA突變?yōu)镚GA,則丙氨酸將變?yōu)楦彼?/td>
C.與③相比,②過(guò)程中特有的堿基配對(duì)方式是A-U
D.圖中丙氨酸的密碼子是CGA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

9.如圖甲表示細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)以及進(jìn)行有關(guān)生理活動(dòng)過(guò)程([]內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào),橫上填適當(dāng)內(nèi)容的文字)據(jù)圖回答:
(1)由圖可知,溶酶體起源于高爾基體(填細(xì)胞器名稱(chēng)),請(qǐng)你推測(cè)該溶酶體中的酶主要是在附著的核糖體(附著的核糖體、游離的核糖體)上合成的.
(2)用放射性同位素標(biāo)記腺嘌呤核糖核苷酸培養(yǎng)該細(xì)胞,則圖中可能出現(xiàn)放射性的細(xì)胞器是③⑦(填序號(hào))
(3)細(xì)胞上的多肽往往發(fā)生“糖基化”(蛋白質(zhì)上連上糖側(cè)鏈),而將該細(xì)胞放入某一含藥品“X”的培養(yǎng)液中,則該細(xì)胞中合成的多肽無(wú)法糖基化,則藥品“X”可能作用的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是B
A、核糖體     B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)    C、高爾基體      D、細(xì)胞膜    E、線(xiàn)粒體  F、溶酶體
(4)如果圖甲是某哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞,用3H標(biāo)記一定量的氨基酸來(lái)培養(yǎng)該細(xì)胞,測(cè)得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線(xiàn)如圖乙所示,依據(jù)放射性出現(xiàn)的時(shí)間先后分析,b屬于內(nèi)質(zhì)網(wǎng);在此過(guò)程中,高爾基體膜,細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積會(huì)發(fā)生變化,請(qǐng)?jiān)趫D丙中繪出該種分泌蛋白合成和運(yùn)輸后,細(xì)胞中這三種膜的膜面積變化.

(5)下列哪類(lèi)物質(zhì)是分泌蛋白?BC.(多選)
A、呼吸酶     B、胰島素    C、抗體      D、血紅蛋白        E、性激素
(6)通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞分泌的一種蛋白質(zhì)分子式是C55H70O19N10,將它徹底水解后只能得到如圖四種氨基酸,則該多肽是該四種氨基酸在核糖體上進(jìn)行脫水縮合作用形成的十肽,一個(gè)該蛋白分子中谷氨酸有4個(gè),請(qǐng)?jiān)趫D中補(bǔ)充相鄰兩個(gè)氨基酸在該結(jié)構(gòu)上形成的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是

(7)蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)復(fù)雜,加熱、X射線(xiàn)、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、重金屬鹽等會(huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)變性,其主要原理是蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變.
(8)在食用蘋(píng)果、梨過(guò)程中,常會(huì)看到鮮嫩的果肉很快就變成暗褐色,這是這些植物細(xì)胞里存在的酚類(lèi)物質(zhì)發(fā)生了化學(xué)變化.本來(lái)植物細(xì)胞里酚氧化酶與酚類(lèi)底物是分開(kāi)存放的,但若組織細(xì)胞受損或衰老,結(jié)構(gòu)解體時(shí),酚氧化酶便有機(jī)會(huì)與酚類(lèi)底物接觸而使底物氧化成棕褐色的物質(zhì).材料所述“本來(lái)植物細(xì)胞里酚氧化酶與酚類(lèi)底物是分開(kāi)存放的”這一現(xiàn)象是由于細(xì)胞內(nèi)具有生物膜的緣故.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.假基因是一種與功能基因(正;颍┯邢嗨菩蛄校且虿荒苻D(zhuǎn)錄而失去原有功能的基因.如圖表示真核生物體細(xì)胞內(nèi)假基因形成的兩種途徑.下列有關(guān)分析正確的是( 。
A.假基因與正;蚧榈任换
B.與原DNA序列相比,途徑獲得的DNA序列比途徑①獲得的DNA序列更相似
C.在白然選擇過(guò)程中,假基因很快被淘汰
D.假基因能通過(guò)復(fù)制遺傳給子代細(xì)胞或個(gè)體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.組成生物體內(nèi)有機(jī)化合物的某種元素,在糖類(lèi)中一定沒(méi)有,脂質(zhì)中不一定有,蛋白質(zhì)可能有,核酸一定有,這種元素是( 。
A.NB.HC.SD.P

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)機(jī)制.下列表述正確的是(  ) 
A.若②表示促甲狀腺激素,則②的分泌量?jī)H受甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié)
B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)指的是內(nèi)環(huán)境中各種化學(xué)成分含量的相對(duì)穩(wěn)定,其調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)
C.圖中①可表示抗體、淋巴因子等,②可表示各種激素,③可表示神經(jīng)遞質(zhì)
D.寒冷時(shí),控制骨骼肌不由自主戰(zhàn)栗的神經(jīng)中樞是大腦皮層軀體感覺(jué)中樞

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同步練習(xí)冊(cè)答案