19．如圖是馬鈴薯細(xì)胞的部分DNA片段自我復(fù)制及控制多肽合成過(guò)程示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。ㄗⅲ焊彼岬拿艽a子為CCA、CCG、CCU、CCC）
A．a鏈中A、T兩個(gè)堿基之間通過(guò)氫鍵相連
B．若b鏈上的CGA突變?yōu)镚GA，則丙氨酸將變?yōu)楦彼?/td>
C．與③相比，②過(guò)程中特有的堿基配對(duì)方式是A-U
D．圖中丙氨酸的密碼子是CGA

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示是馬鈴薯細(xì)胞的部分DNA片段自我復(fù)制及控制多肽合成過(guò)程示意圖，其中a和b為DNA鏈，c是以b鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的mRNA鏈；①表示DNA的復(fù)制過(guò)程；②表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程；③表示翻譯過(guò)程．

解答 解：A、a鏈中A、T兩個(gè)堿基之間通過(guò)脫氧核糖-磷酸-脫氧核糖相連，A錯(cuò)誤；
B、若b鏈上的CGA突變?yōu)镚GA，則相應(yīng)的密碼子由GCU變?yōu)镃CU，相應(yīng)的氨基酸由丙氨酸將變?yōu)楦彼�，B正確；
C、②為轉(zhuǎn)錄過(guò)程，其中堿基互補(bǔ)配對(duì)方式為A-U、T-A、C-G、G-C，③為翻譯過(guò)程，其中的堿基配對(duì)方式為A-U、U-A、C-G、G-C，可見(jiàn)②③過(guò)程中都有A-U配對(duì)，C錯(cuò)誤；
D、密碼子指mRNA中決定一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基，因此圖中丙氨酸的密碼子是GCU，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合馬鈴薯細(xì)胞的部分DNA片段自我復(fù)制及控制多肽合成過(guò)程示意圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．將休眠狀態(tài)的楓樹(shù)種子與濕砂混合后放在0～5℃的低溫下1～2個(gè)月，就可以使種子提前萌發(fā)，這種方法叫層積處理．圖1表示楓樹(shù)種子在層積處理過(guò)程中各種激素含量的變化情況．

（1）從圖中可以看出在種子破除休眠的過(guò)程中，赤霉素與脫落酸之間存在拮抗關(guān)系．各種激素含量的變化說(shuō)明了植物的生命活動(dòng)，不只受單一激素的調(diào)節(jié)而是多種激素相互協(xié)調(diào)共同發(fā)揮作用的的結(jié)果．
（2）要破除楓樹(shù)種子休眠使之提前萌發(fā)可以使用上圖中的赤霉素或細(xì)胞分裂素（激素）處理．
（3）圖2為小麥子粒形成過(guò)程中各種植物激素的含量變化圖可以發(fā)現(xiàn)，小麥子粒形成初期細(xì)胞分裂素合成旺盛；小麥子粒成熟后赤霉素和生長(zhǎng)素合成量顯著降低．小麥在即將成熟時(shí)，脫落酸含量上升，但是如果經(jīng)歷持續(xù)一段時(shí)間的干熱之后又遇大雨的天氣，種子就容易在穗上發(fā)芽．這種現(xiàn)象可能的原因是脫落酸在高溫條件下容易降解（或破壞），解除對(duì)種子萌發(fā)的抑制作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．某同學(xué)為研究某池塘（溶氧充足）中2米深處生物的光合作用和有氧呼吸，設(shè)計(jì)了黑白瓶實(shí)驗(yàn)：取三個(gè)大小相同，體積適宜的透明玻璃瓶，標(biāo)號(hào)1、2、3，其中1號(hào)瓶用錫箔紙包住遮光．用三個(gè)瓶子在池塘2米深的相同位置取滿水，測(cè)3號(hào)瓶的溶氧量，記為a．然后將1、2號(hào)瓶放回取水處，24h 后取出，測(cè)1、2號(hào)瓶的溶氧量記作b、c．下列表述不正確的是（　　）
A．c-a可用來(lái)表示該處植物24h的光合作用凈值
B．c-b可用來(lái)表示該處植物24h的光合作用總值
C．如果沒(méi)有3號(hào)瓶，不能測(cè)出該處生物24h內(nèi)呼吸作用氧氣的消耗量
D．如果沒(méi)有3號(hào)瓶，也可以計(jì)算出該處生物24h內(nèi)光合作用產(chǎn)生的氧氣量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老和凋亡的敘述，不正確的是（　�。�
A．一般來(lái)說(shuō)，分化的細(xì)胞一直保持分化后的狀態(tài)，直到死亡
B．分化細(xì)胞由于遺傳信息的選擇性執(zhí)行，導(dǎo)致細(xì)胞化學(xué)成分的差異，進(jìn)而在形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異
C．細(xì)胞衰老的原因可能是自由基攻擊蛋白質(zhì)分子，使蛋白質(zhì)活性下降
D．細(xì)胞凋亡是細(xì)胞編程性死亡，凋亡的速率與細(xì)胞的功能無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖是高中生物有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，其中操作和敘述正確的是（　　）
A．要換用高倍鏡觀察甲圖中的3，正確的操作順序是：向右移動(dòng)裝片→換上高倍物鏡→調(diào)節(jié)光圈或反光鏡→調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
B．圖乙所示為正在發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞，結(jié)構(gòu)a、b、c構(gòu)成原生質(zhì)層
C．圖丙是在高倍顯微鏡下黑藻細(xì)胞中葉綠體的移動(dòng)方向，其實(shí)際移動(dòng)方向是順時(shí)針的
D．圖丁是植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程，最好選用根尖分生區(qū)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．圖1是甲、乙兩種植物單位時(shí)間內(nèi)吸收與釋放CO2的量隨光照強(qiáng)度變化的曲線．圖2是甲植物在不同CO2濃度下單位時(shí)間內(nèi)吸收與釋放CO2的量隨光照強(qiáng)度變化的曲線．圖3是植物光合作用過(guò)程，其中P、Q表示相關(guān)反應(yīng)的場(chǎng)所，數(shù)字代表反應(yīng)中的物質(zhì)．

（1）植物[]在弱光條件下比強(qiáng)光條件下生長(zhǎng)更好．
（2）圖1中的“a”點(diǎn)表示甲植物的呼吸速率．如果以缺鎂完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)甲植物幼苗，則b點(diǎn)移動(dòng)方向是向右．
（3）在圖1中的c點(diǎn)時(shí)，圖3葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是Q→P（用圖4中箭頭和字母表示），此時(shí)光合作用所需的CO2的來(lái)源是自身呼吸釋放的二氧化碳、空氣中的二氧化碳
（4）若將圖2中g(shù)點(diǎn)光照強(qiáng)度改為e點(diǎn)強(qiáng)度，則短時(shí)間內(nèi)甲植物葉肉細(xì)胞中⑥（圖3中）的含量將減少，用文字和圖3中的數(shù)字編號(hào)解釋原因增大光照強(qiáng)度會(huì)提高光反應(yīng)速率，③和④的生成量增加，使⑥被還原的過(guò)程加快，短時(shí)間內(nèi)⑥的含量減少．
（5）當(dāng)光照強(qiáng)度為d時(shí)，比較植物甲、乙有機(jī)物合成速率N1、N2的大小，結(jié)果應(yīng)為N1＞ N2（填＜、=、＞）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖所示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中“-⊙-＜”表示從樹(shù)突到細(xì)胞體再到軸突末梢．下列有關(guān)圖中興奮傳導(dǎo)的敘述不正確的是（　　）
A．刺激②點(diǎn)，能發(fā)生興奮的有①、②、③、④、⑤、⑥
B．刺激④點(diǎn)，能發(fā)生興奮的只有③、④、⑤、⑥
C．刺激③點(diǎn)，細(xì)胞內(nèi)將出現(xiàn)電信號(hào)（電位變化）但突觸間出現(xiàn)化學(xué)信號(hào)（遞質(zhì)釋放）
D．興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是單向的，在兩個(gè)神經(jīng)元間的傳遞是雙向的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．關(guān)于生物組織中還原糖的鑒定，下列敘述正確的是（　�。�
A．探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫
B．鑒定待測(cè)樣液中的蛋白質(zhì)時(shí)，先加NaOH溶液，振蕩后再加CuS04溶液
C．將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內(nèi)，加入斐林試劑，試管內(nèi)立即呈現(xiàn)磚紅色沉淀，這是因?yàn)榘l(fā)芽的小麥種子中含有還原性糖
D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)將剩余的斐林試劑裝入棕色瓶，以便長(zhǎng)期保存?zhèn)溆?/td>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞膜，所有離子通過(guò)該結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)需要膜蛋白的協(xié)助
B．核糖體，所有原核生物和真核生物必備的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C．葉綠體，所有進(jìn)行光合作用的生物必備的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D．線粒體，所有進(jìn)行有氧呼吸的真核生物必備的細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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