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5.下列關(guān)于“設(shè)計并制作生態(tài)瓶,觀察其穩(wěn)定性”的敘述,合理的是(  )
A.評價設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)為生態(tài)瓶維持穩(wěn)定的長短
B.氧氣的含量平衡主要由生產(chǎn)者和消費者維持
C.瓶內(nèi)各種生物間無需有營養(yǎng)上的聯(lián)系
D.瓶內(nèi)生物的數(shù)量越多,該系統(tǒng)穩(wěn)定性越強

分析 生態(tài)瓶制作要求:生態(tài)瓶必須是封閉的;生態(tài)瓶中投放的幾種生物必須具有很強的生活力,成分齊全(具有生產(chǎn)者、消費者和分解者);生態(tài)瓶材料必須透明;生態(tài)瓶宜小不宜大,瓶中的水量應(yīng)占其容積的45,要留出一定的空間;生態(tài)瓶采光用較強的散射光;選擇生命力強的生物,動物不宜太多,個體不宜太大.

解答 解:A、評價設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)為生態(tài)瓶維持穩(wěn)定的長短,A正確;
B、氧氣的含量平衡主要由生產(chǎn)者和分解者來維持,B錯誤;
C、瓶內(nèi)各種生物間具有營養(yǎng)上的聯(lián)系,C錯誤;
D、生態(tài)缸中生物的種類和數(shù)量要維持合適的比例,有利于進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動,保持其穩(wěn)態(tài),但不是生物的數(shù)量越多生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性越強,D錯誤.
故選:A.

點評 本題以生態(tài)缸為素材,考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.水稻葉片寬窄受細(xì)胞數(shù)目和細(xì)胞寬度的影響,為探究水稻窄葉突變體的遺傳機理,科研人員進(jìn)行了實驗.
(1)科研人員利用化學(xué)誘變劑處理野生型寬葉水稻,可誘發(fā)野生型水稻的DNA分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失、替換,導(dǎo)致基因突變,獲得水稻窄葉突變體.
(2)測定窄葉突變體和野生型寬葉水稻的葉片細(xì)胞數(shù)目和單個細(xì)胞寬度,結(jié)果如右圖所示.該結(jié)果說明窄葉是由于細(xì)胞數(shù)目減少而不是單個細(xì)胞寬度變窄所致.
(3)將窄葉突變體與野生型水稻雜交,F(xiàn)1均為野生型,F(xiàn)1自交,測定F2水稻的葉片寬窄,統(tǒng)計得到野生型122株,窄葉突變體39株.據(jù)此推測窄葉性狀是由一對隱性基因控制.
(4)研究發(fā)現(xiàn),窄葉突變基因位于2號染色體上.科研人員推測2號染色體上已知的三個突變基因可能與窄葉性狀出現(xiàn)有關(guān).這三個突變基因中堿基發(fā)生的變化如表所示.
突變基因
堿基變化C→CGC→TCTT→C
蛋白質(zhì)與野生型分子結(jié)構(gòu)無差異與野生型有一個氨基酸不同長度比野生型明顯變短
由上表推測,基因Ⅰ的突變沒有發(fā)生在編碼序列,該基因突變不會(填“會”或“不會”)導(dǎo)致窄葉性狀.基因Ⅲ突變使蛋白質(zhì)長度明顯變短,這是由于基因Ⅲ的突變導(dǎo)致翻譯提前終止.
(5)隨機選擇若干株F2窄葉突變體進(jìn)行測序,發(fā)現(xiàn)基因Ⅱ的36次測序結(jié)果中該位點的堿基35次為T,基因Ⅲ的21次測序結(jié)果中該位點均為堿基TT缺失.綜合上述實驗結(jié)果判斷,窄葉突變體是由于基因Ⅱ、Ⅲ同時發(fā)生了突變.
(6)F2群體野生型122株,窄葉突變體39株,仍符合3:1的性狀分離比,其原因可能是基因Ⅱ、Ⅲ中的一個突變對性狀無影響.

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科目:高中生物 來源:2016屆山東師范大學(xué)附屬中學(xué)高三上學(xué)期第二次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用純合子果蠅作為親本研究兩對相對性狀的遺傳。實驗結(jié)果如下:

下列推斷錯誤的是

A.果蠅的灰身、紅眼是顯性性狀

B.由組合②可判斷控制眼色的基因位于性染色體上

C.若組合①的F1隨機交配,則R雄蠅中灰身白眼的概率為3/l 6

D.若組合②的F1隨機交配,則R中黑身白眼的概率為1/8

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.現(xiàn)在大力提倡無紙化辦公,但是每年仍然不可避免地產(chǎn)生大量的廢紙,其主要成分是木質(zhì)纖維,人類正努力將其轉(zhuǎn)化為一種新的資源--乙醇.如圖是工業(yè)上利用微生物由纖維素生產(chǎn)乙醇的基本工藝流程,請回答相關(guān)問題:
(1)自然界中①環(huán)節(jié)需要的微生物大多分布在富含纖維素 的環(huán)境中.將從土壤中獲得的微生物培養(yǎng)在以纖維素為碳源,并加入剛果紅的培養(yǎng)基上,篩選周圍有透明圈的菌落.
(2)在如上所述的篩選過程中獲得了三個菌落,對它們分別培養(yǎng),并完成環(huán)節(jié)②,且三種等量酶液中酶的濃度相同,則你認(rèn)為三種酶液的活性不一定相同(填“一定相同”、“不一定相同”或“一定不同”),可以通過對纖維素酶分解纖維素后所產(chǎn)生的葡萄糖進(jìn)行定量測定.
(3)生產(chǎn)中可以滿足④環(huán)節(jié)的常見菌種是酵母菌,為了確保獲得產(chǎn)物乙醇,⑤環(huán)節(jié)要注意發(fā)酵裝置的密閉性(或保證無氧條件等).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.艾滋病是由人類免疫缺陷病毒(HIV)引起的,下列相關(guān)敘述錯誤的是( �。�
A.艾滋病全稱為獲得性免疫缺陷綜合征
B.HIV病毒是一種RNA病毒
C.HIV病毒可通過血液、擁抱等途徑傳播
D.HIV病毒主要破壞人體T細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.某研究性學(xué)習(xí)小組對草原湖生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查研究,請回答相關(guān)問題.
(1)由于地形高低的差異,草原湖不同地段生物的種類和密度不同,體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu).草原狐每到新的領(lǐng)地,會通過察看是否有其他狐貍的糞便、氣味確定該地有沒有主人,這屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞 功能.
(2)如圖為草原湖局部能量流動示意圖,圖中字母代表相應(yīng)能量,數(shù)字表示生理過程.

圖中 ①、②、③表示的生理過程是呼吸作用,該系統(tǒng)能量從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率為\frac{e}×100%(用圖中字母表示).
(3 )調(diào)查草原土壤小動物類群豐富度,可采用取樣器取樣法進(jìn)行采集和調(diào)查.當(dāng)?shù)乜v橫交錯的公路將某種群分隔開,會產(chǎn)生地理隔離 導(dǎo)致種群間不能進(jìn)行基因交流.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.關(guān)于染色體和基因的說法,不正確的是( �。�
A.基因在染色體上呈線性排列
B.染色體上的非等位基因都能自由組合
C.薩頓通過類比推理得出基因與染色體具有平行關(guān)系
D.摩爾根通過果蠅雜交實驗證明基因在染色體上

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,錯誤的是(  )
A.植物葉肉細(xì)胞線粒體基質(zhì)中的CO2可以直接穿越8層磷脂分子參與光合作用過程
B.細(xì)胞內(nèi)的ATP不一定都在生物膜上合成
C.葉綠體中基粒和類囊體擴展了捕獲光能的膜面積
D.動植物細(xì)胞間信息交流都必須依賴于細(xì)胞膜表面的受體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.圖1表示發(fā)生在高等植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的A、B兩項生理作用及相互關(guān)系的圖解,其中①~⑥代表物質(zhì),abcdefgh表示生理過程,Ⅰ~Ⅲ代表B生理作用的反應(yīng)階段.圖2表示該植物葉片CO2吸收相對值隨光照強度的變化曲線,請據(jù)圖分析回答:

(1)若①是[H],③是ATP.
(2)在圖2甲狀態(tài)時,可以發(fā)生圖1abcdefgh中的b、e、g和h.圖2中乙~丙時,限制光合作用的主要因素是光照強度.
(3)如果在圖2的乙狀態(tài)下突然升高CO2濃度,葉綠體內(nèi)C3的含量增加.
(4)寫出該植物體細(xì)胞中可能存在的產(chǎn)生CO2的生理作用名稱:有氧呼吸或無氧呼吸.
(5)⑤、⑥代表的物質(zhì)依次是水、丙酮酸.
(6)在B生理作用過程的Ⅰ~Ⅲ反應(yīng)階段中,發(fā)生在線粒體中的是Ⅱ、Ⅲ階段,釋放能量多的是Ⅲ階段.

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同步練習(xí)冊答案