分析 植物在光照條件下進行光合作用,光合作用分為光反應階段和暗反應階段,光反應階段在葉綠體的類囊體薄膜上進行水的光解,產生ATP和[H],同時釋放氧氣,ATP和[H]用于暗反應階段三碳化合物的還原,細胞的呼吸作用不受光照的限制,有光無光都可以進行,為細胞的各項生命活動提供能量.據此分析解答.
解答 解:(1)分析圖中A結構是葉綠體,類囊體上的色素吸收光產生①([H])和③(ATP).
(2)圖2甲狀態(tài)時,光照強度為0,說明此時只進行細胞呼吸,應該發(fā)生圖1中b、e、g、h過程.圖2中乙→丙的限制因素為光照強度.
(3)在圖2的乙狀態(tài)下突然升高CO2濃度,CO2固定過程加強,而此時光照強度偏弱,產生[H]和ATP相對較少,即C3的還原沒有增加,最終導致C3增加.
(4)植物體細胞的有氧呼吸或無氧呼吸過程中可產生CO2.
(5)在細胞呼吸過程中,葡萄糖分解產生丙酮酸即⑥.有氧呼吸第三階段進行的是前兩個階段產生的[H]與氧氣結合產生水即⑤.
(6)在B生理作用過程是有氧呼吸,發(fā)生在線粒體中的是有氧呼吸的第Ⅱ、Ⅲ階段,釋放能量最多的是第Ⅲ階段.
故答案為:
(1)ATP
(2)h 光照強度
(3)增加
(4)有氧呼吸或無氧呼吸
(5)水、丙酮酸
(6)Ⅱ、ⅢⅢ
點評 本題考查光合作用、細胞呼吸的知識.意在考查能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容,能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 評價設計標準為生態(tài)瓶維持穩(wěn)定的長短 | |
B. | 氧氣的含量平衡主要由生產者和消費者維持 | |
C. | 瓶內各種生物間無需有營養(yǎng)上的聯(lián)系 | |
D. | 瓶內生物的數量越多,該系統(tǒng)穩(wěn)定性越強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖-丙酮酸-氧 | B. | 葡萄糖-丙酮酸-水 | ||
C. | 葡萄糖-氧-水 | D. | 葡萄糖-丙酮酸-二氧化碳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
成分 | NaNO3 | K2HPO4 | KCl | MgSO4•7H2O |
含量 | 3g | 1g | 0.5g | 0.5g |
成分 | FeSO4 | (CH2O) | H2O | 青霉素 |
含量 | 0.01g | 20g | 1000mL | 0.1萬單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰腺功能受損導致Ⅱ型糖尿病 | |
B. | 胰島素是一種分泌蛋白,在細胞外液中發(fā)揮作用 | |
C. | 咖啡醇可能使肌肉細胞中的糖源含量升高 | |
D. | 咖啡酸可能使胰島B細胞中線粒體的活動增強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲病為伴X染色體隱性遺傳病 | B. | Ⅲ-12的X染色體來自Ⅰ-2 | ||
C. | Ⅲ-9的基因型為aaXBXb | D. | Ⅲ-14是純合子的概率為$\frac{1}{12}$ |
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