成分 | NaNO3 | K2HPO4 | KCl | MgSO4•7H2O |
含量 | 3g | 1g | 0.5g | 0.5g |
成分 | FeSO4 | (CH2O) | H2O | 青霉素 |
含量 | 0.01g | 20g | 1000mL | 0.1萬(wàn)單位 |
分析 培養(yǎng)基按其物理狀態(tài)可分為固體培養(yǎng)基、液體培養(yǎng)基和半固體培養(yǎng)基三類;微生物培養(yǎng)基中的營(yíng)養(yǎng)構(gòu)成主要有:碳源、氮源、水和無(wú)機(jī)鹽等;大腸桿菌屬于原核生物,伊紅美藍(lán)指示劑可以鑒定大腸桿菌.
解答 解:(1)從培養(yǎng)基成分看,該培養(yǎng)基沒(méi)有瓊脂等凝固劑,屬于液體培養(yǎng)基;培養(yǎng)基中含有青霉素,所以該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.
(2)該生物以培養(yǎng)基中的(CH2O)作碳源,為異養(yǎng)型微生物的培養(yǎng)基.
(3)鑒定自來(lái)水中是否有大腸桿菌,需要使用固體培養(yǎng)基,配方中應(yīng)該加入瓊脂作為凝固劑,還需要加入能夠鑒定大腸桿菌的伊紅美藍(lán)指示劑,并除去大腸桿菌敏感的青霉素.
故答案為:
(1)液體 選擇
(2)異養(yǎng)
(3)瓊脂 伊紅和美藍(lán) 青霉素
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查培養(yǎng)基的類型、微生物的營(yíng)養(yǎng)構(gòu)成和大腸桿菌的鑒定,意在提高相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記和理解能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物葉肉細(xì)胞線粒體基質(zhì)中的CO2可以直接穿越8層磷脂分子參與光合作用過(guò)程 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)的ATP不一定都在生物膜上合成 | |
C. | 葉綠體中基粒和類囊體擴(kuò)展了捕獲光能的膜面積 | |
D. | 動(dòng)植物細(xì)胞間信息交流都必須依賴于細(xì)胞膜表面的受體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙攜帶著控制果蠅生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳和變異的全部信息 | |
B. | 甲、乙雜交產(chǎn)生的F1減數(shù)分裂都正常 | |
C. | 甲、乙中1號(hào)染色體上的基因排列順序不相同 | |
D. | 圖示染色體結(jié)構(gòu)變異可為生物進(jìn)化提供原材料 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)自變量是生長(zhǎng)素類似物的種類和濃度 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)中“對(duì)照組”插條處理溶液可能是蒸餾水 | |
C. | 結(jié)果顯示等濃度的IBA對(duì)生根促進(jìn)作用比NAA強(qiáng) | |
D. | 結(jié)果表明NAA、IBA對(duì)生根的作用具有兩重性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物甲比植物乙更適合生活在高溫環(huán)境中 | |
B. | 葉溫在36~50℃時(shí),植物甲的凈光合速率比植物乙的高 | |
C. | 植物甲和植物乙光合作用所需要的能量都來(lái)自于太陽(yáng)能 | |
D. | 葉溫為在15~35℃時(shí),甲、乙兩種植物的光合速率均大于呼吸速率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
光照強(qiáng)度(×102μmol•m-2•s-1) | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | |
氣孔開(kāi)放程度(mol•m-2•s-1) | 改良水稻 | 0.20 | 0.38 | 0.47 | 0.52 | 0.75 | 0.55 | 0.40 | 0.31 |
原種水稻 | 0.20 | 0.21 | 0.26 | 0.32 | 0.41 | 0.40 | 0.30 | 0.29 |
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