9.雙鏈DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸鏈組成.早在1966年,日本科學家岡崎提出DNA半不連續(xù)復制假說:DNA復制形成互補子鏈時,一條子鏈是連續(xù)形成,另一條子鏈不連續(xù)即先形成短鏈片段(如圖1).為驗證這一假說,岡崎進行了如下實驗:讓T4噬菌體在20℃時侵染大腸桿菌70min后,將同位素3H標記的脫氧核苷酸添加到大腸桿菌的培養(yǎng)基中,在2秒、7秒、15秒、30秒、60秒、120秒后,分離T4噬菌體DNA并通過加熱使DNA分子變性、全部解螺旋,再進行密度梯度離心,以DNA單鏈片段分布位置確定片段大。ǚ肿釉叫‰x試管口距離越近),并檢測相應位置DNA單鏈片段的放射性,結果如圖2.請分析回答:

(1)以3H標記的脫氧核苷酸添加到大腸桿菌的培養(yǎng)基中,最終在噬菌體DNA中檢測到放射性,其原因是標記的脫氧核苷酸被大腸桿菌吸收,為噬菌體DNA復制提供原料.
(2)若1個雙鏈DNA片段中有1000個堿基對,其中胸腺嘧啶350個,該DNA連續(xù)復制四次,在第四次復制時需要消耗5200個胞嘧啶脫氧核苷酸,復制4次后含親代脫氧核苷酸鏈的DNA有2個.
(3)DNA解旋在細胞中需要解旋酶的催化,在體外通過加熱也能實現(xiàn).解旋酶不能為反應提供能量,但能降低化學反應所需的活化能.研究表明,在DNA分子加熱解鏈時,DNA分子中G+C的比例越高,需要解鏈溫度越高的原因是DNA分子中G+C的比例越高,氫鍵數(shù)越多,DNA結構越穩(wěn)定.
(4)圖2中,與60秒結果相比,120秒結果中短鏈片段減少的原因是短鏈片段連接成長鏈片段.該實驗結果為岡崎假說提供的有力證據(jù)是在實驗時間內細胞中均能檢測到較多的短鏈片段.

分析 圖1為DNA的半保留復制過程,顯示復制方向、起點缺口等;圖2自變量有時間、離試管口的距離,因變量是放射性的強度.

解答 解:(1)以3H標記的脫氧核苷酸添加到大腸桿菌的培養(yǎng)基中,標記的脫氧核苷酸被大腸桿菌吸收,為噬菌體DNA復制提供原料,所以在噬菌體DNA中檢測到放射性.
(2)一種1個雙鏈DNA片段中有1000個堿基對,其中胸腺嘧啶350個,則胞嘧啶有1000-350=650個,若該DNA連續(xù)復制四次,在第四次復制時需要消耗的胞嘧啶脫氧核苷酸數(shù)為24-1×650=5200個,復制4次后含最初親代脫氧核苷酸鏈的DNA有2個.
(3)酶作為生物催化劑,不能為反應提供能量,但可以降低化學反應所需的活化能.DNA分子中G+C的比例越高,氫鍵數(shù)越多,DNA結構越穩(wěn)定,所以在DNA分子加熱解鏈時,DNA分子中G+C的比例越高,需要解鏈溫度越高.
(4)圖2中,與60秒結果相比,120秒時有些短鏈判斷連接成長鏈片段,所以短鏈片段減少了.該實驗結果為岡崎假說提供的有力證據(jù)是在實驗時間內細胞中均能檢測到較多的短鏈片段.
故答案為:
(1)標記的脫氧核苷酸被大腸桿菌吸收,為噬菌體DNA復制提供原料
(2)5200   2   
(3)降低化學反應所需的活化能  DNA分子中G+C的比例越高,氫鍵數(shù)越多,DNA結構越穩(wěn)定
(4)短鏈片段連接成長鏈片段   在實驗時間內細胞中均能檢測到較多的短鏈片段

點評 本題考查細胞有絲分裂不同時期的特點、DNA半保留復制特點、噬菌體侵染細菌的實驗,要求考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點;掌握DNA分子半保留復制特點及相關計算;識記噬菌體侵染細菌實驗的過程,能準確判斷上清液或沉淀物中放射性高低.

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(1)鐵結合蛋白基因來自菜豆,可通過PCR擴增獲取,如果該基因脫氧核苷酸序列已知且比較小,還可用化學方法直接人工合成.
(2)構建重組Ti質粒時,通常先要用(同種)限制酶分別切割含目的基因的DNA片段和質粒.將重組Ti質粒導入農(nóng)桿菌時,可以用Ca2+(氯化鈣)處理農(nóng)桿菌,使重組Ti質粒易于導入.
(3)將含有重組Ti質粒的農(nóng)桿菌與水稻愈傷組織共同培養(yǎng)時,通過培養(yǎng)基2的篩選培養(yǎng),可以獲得含有重組質粒的愈傷組織;培養(yǎng)基3與培養(yǎng)基2的區(qū)別是生長素和細胞分裂素的濃度比例(植物激素比例).檢測培育轉基因水稻的目的是否達到,需要檢測轉基因稻米鐵的含量.
(4)為研究外源基因的遺傳方式,將T0代植株上收獲的種子種植成T1代株系,檢測各單株的潮霉素抗性.在檢測的多數(shù)T1代株系內,抗潮霉素植株與潮霉素敏感植株的比例為3:1,此結果說明外源基因的遺傳符合(基因的)分離定律.有少數(shù)T1代株系的所有植株都表現(xiàn)為對潮霉素敏感,但其體內能檢測到鐵結合蛋白基因,造成這一結果最可能的原因是潮霉素基因沒有表達.

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①請根據(jù)實驗目的選擇裝置序號,并按照實驗的組裝要求排序(裝置可重復使用).有氧條件下的裝置序號依次是:C-B-A-B.
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(2)乙組利用圖Ⅱ所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細胞呼吸類型.
①若想達到實驗目的,還必須設置對照實驗,對照實驗裝置設計為等量的清水(或蒸餾水)代替lO%NaOH溶液,其他條件與裝置Ⅱ相同(裝置編號為Ⅲ).
②預測實驗結果并得出相應實驗結論:若裝置Ⅱ的液滴向左移動,裝置Ⅲ的液滴不移動,則酵母菌只能進行有氧呼吸;
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