組別 次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 |
50W | 100W | 200W | 400W | |
第一次 | 5.0 | 12.0 | 21.0 | 19.2 |
第二次 | 5.3 | 11.5 | 20.0 | 18.5 |
第三次 | 5.0 | 12.0 | 20.0 | 19.0 |
分析 分析實驗:臺燈的功率代表光照強度,因此該實驗的目的是探究光照強度對光合作用的影響.表中數(shù)據(jù)是量筒中收集到的水的體積,是光合作用產(chǎn)生氧氣量與呼吸作用消耗氧氣量的差值.
分析表中數(shù)據(jù):光照強度在50-200W時,隨著光照強度的增強,光合作用強度逐漸增強.光照強度在200-400W時,隨著光照強度的增強,光合作用強度逐漸減弱.
解答 解:(1)本實驗的目的是探究光照強度對光合作用的影響,所以因變量是光合作用強度,自變量是光照強度,其他都是無關(guān)變量,如CO2量(或NaHCO3溶液量及濃度)、溫度、pH值、光照時間、黑藻量等.
(2)根據(jù)裝置圖,上表中各組次的實驗數(shù)據(jù)是讀量筒中收集到的水的體積得出的.
(3)根據(jù)表格數(shù)據(jù)繪制出不同光照強度下釋放氧氣體積的平均值柱形圖.
(4)上表中測得的氧氣量并非光合作用實際產(chǎn)生的氧氣量,其原因是黑藻自身的呼吸作用會消耗氧氣.
(5)對表中數(shù)據(jù)進行分析并得出結(jié)論:在一定范圍內(nèi)隨著光照強度的升高,光合作用的強度也隨之升高.
(6)若想確定黑藻生長的最適光照強度,在本實驗的基礎(chǔ)上應(yīng)縮小光強梯度.在100W一400W范圍內(nèi)設(shè)置更多組進行實驗.
故答案為:
(1)光照強度 CO2量(或NaHCO3溶液量及濃度)、溫度、pH值、光照時間、黑藻量(至少答出兩項 )
(2)讀量筒中收集到的水的體積
(3)見下圖
(4)黑藻自身的呼吸作用會消耗氧氣
(5)在一定范圍內(nèi)隨著光照強度的升高,光合作用的強度也隨之升高
(6)縮小光強梯度.在100W一400W范圍內(nèi)設(shè)置更多組實驗
點評 本題難度適中,利用實驗裝置探究了光照強度對光合作用的影響,要求考生具有一定的分析能力和理解能力,并能夠掌握對照實驗的單一變量原則進行解題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 20℃時的呼吸速率是10℃時的2倍 | |
B. | 在10℃、5 klx的光照下,每小時光合作用產(chǎn)生的氧氣量是3 mg | |
C. | 在5 klx光照下,10℃時積累的有機物比20℃時少 | |
D. | 在20℃、10 klx光照下,每小時光合作用釋放的氧氣量是10 mg |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 森林中的鳥類有垂直分層現(xiàn)象,這一現(xiàn)象主要與光照強度有關(guān) | |
B. | 人類活動對群落的影響要遠遠大于其他所有自然因素的影響 | |
C. | 人類活動能影響到群落演替的方向與速度 | |
D. | 如果時間允許,棄耕農(nóng)田總能形成樹林 |
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科目:高中生物 來源:2016屆上海12校高三第二學(xué)期3月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)病毒的敘述錯誤的是( )
A.屬于原核生物的一種
B.外殼蛋白作為抗原可被免疫細胞識別
C.不能被利福平等抗生素抑制
D.利用宿主細胞的核糖體合成病毒蛋白
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物體內(nèi)成熟細胞的吸水與失水,與液泡的吸水和失水有關(guān),細胞質(zhì)中細胞器與細胞核中的水分不會發(fā)生得失變化 | |
B. | 休眠的種子和越冬植物體內(nèi),自由水與結(jié)合水的比值相對降低 | |
C. | 旱生植物比水生植物具有較強的抗旱能力,其原因之一是結(jié)合水的相對含量較高 | |
D. | 水是植物體光合作用和呼吸作用的原料,許多有機物的合成與分解均有水的參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 地理隔離不會阻止種群間的基因交流 | |
B. | 新物種形成的標志是產(chǎn)生地理隔離 | |
C. | 地理隔離一定會導(dǎo)致產(chǎn)生生殖隔禽 | |
D. | 不同物種之間一定存在著生殖隔離 |
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