A、甲>乙>丙 |
B、乙>甲>丙 |
C、丙>乙>甲 |
D、丙>甲>乙 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、吞噬泡的吞噬過程體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的流動性 |
B、受損線粒體的功能逐漸退化,則氧氣的消耗量會減少 |
C、細胞及時清除受損的線粒體,有利于維持細胞內(nèi)部環(huán)境相對穩(wěn)定 |
D、當細胞養(yǎng)分不足時,細胞“自噬作用”一般都會減弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、為美化城市環(huán)境,隨意從國外引進多種觀賞類植物 |
B、為保護草場,減少沙化,要殺死所有危害草原的蟲、鼠 |
C、為控制水葫蘆在我國造成的嚴重災(zāi)害,應(yīng)將其天敵大量引進 |
D、將東北虎遷入野生動物園繁育,并進行部分的野外回歸實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、只有生殖隔離能阻止種群間的基因交流 |
B、自然選擇導(dǎo)致突變并對有利變異進行定向積累 |
C、人為因素和物種入侵不改變進化的速度和方向 |
D、種群基因頻率的變化趨勢能反映生物進化的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、缺碘的人激素③合成減少 |
B、寒冷時①、②的分泌量將會增加 |
C、圖中共有3處箭頭表示反饋抑制 |
D、甲狀腺激素幾乎對全身的細胞都起作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在單側(cè)光作用下,若胚芽鞘生長素濃度向光側(cè)為a,則背光側(cè)為b |
B、將植物體水平放置,若根部近地側(cè)生長素濃度為c,則遠地側(cè)為d |
C、若曲線Ⅰ表示生長素對植物根的作用,則曲線Ⅱ表示對莖的作用 |
D、與c點相比,d點有更多的生長素直接參與細胞代謝 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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