5.在活細(xì)胞中,圖所示的循環(huán)過程永不停止地進(jìn)行著,請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí),分析完成下面ATP與ADP循環(huán)中的有關(guān)問題:
(1)ATP作為生物體生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),其物質(zhì)組成為核糖、磷酸、腺嘌呤,
其分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P~P~P,在②過程中,是由于遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵的斷裂而釋放出能量.
(2)在綠色植物根尖細(xì)胞內(nèi),空氣充足情況下,與①相應(yīng)的所需能量的生理活動(dòng)是在細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體場(chǎng)所中進(jìn)行的.
(3)A1的作用A1起催化作用,催化ATP的水解,但A1不作用于②過程,因?yàn)槠渚哂袑R恍裕?br />(4)②過程的反應(yīng)式ATP$\stackrel{酶}{→}$ADP+Pi+能量.細(xì)胞中ATP處于動(dòng)態(tài)平衡,是因?yàn)槠滢D(zhuǎn)化快含量少,供能高效,維持細(xì)胞穩(wěn)定的供能環(huán)境.

分析 本題主要考查ATP的有關(guān)知識(shí).
ATP又叫三磷酸腺苷,簡(jiǎn)稱為ATP,其結(jié)構(gòu)式是:A-P~P~P.A-表示腺苷、T-表示三個(gè)、P-表示磷酸基團(tuán).“~”表示高能磷酸鍵.ATP是一種含有高能磷酸鍵的有機(jī)化合物,它的大量化學(xué)能就儲(chǔ)存在高能磷酸鍵中.ATP水解釋放能量斷裂的是末端的那個(gè)高能磷酸鍵.ATP是生命活動(dòng)能量的直接來源,但本身在體內(nèi)含量并不高.ATP來源于光合作用和呼吸作用,場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體和線粒體.

解答 解:(1)ATP是生物體生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),ATP是的英文名稱縮寫三磷酸腺苷,其分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P~P~P,其物質(zhì)組成為 核糖、磷酸、腺嘌呤,
在分解的過程中,是由于遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵斷裂而釋放出能量.
(2)ATP來源于光合作用和呼吸作用,在綠色植物的根尖細(xì)胞內(nèi)無(wú)葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,只能進(jìn)行呼吸作用,故與酶1催化的相應(yīng)生理活動(dòng)是在細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中進(jìn)行.
(3)A1是ATP合成酶,起催化作用,催化ATP的水解,但A1不作用于②過程,因?yàn)槊妇哂袑R恍裕?br />(4)②過程為ATP的水解過程,反應(yīng)式 ATP$\stackrel{酶}{→}$ADP+Pi+能量.細(xì)胞中ATP處于動(dòng)態(tài)平衡,是因?yàn)槠?轉(zhuǎn)化快含量少,供能高效,維持細(xì)胞穩(wěn)定的供能環(huán)境.
故答案為:
(1)直接能源   A-P~P~P    核糖、磷酸、腺嘌呤   遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸
(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)  線粒體
(3)A1起催化作用,催化ATP的水解   專一性
(4)ATP$\stackrel{酶}{→}$ ADP+Pi+能量  轉(zhuǎn)化快

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶能力.脂肪是生物體中良好的儲(chǔ)能物質(zhì),糖類是生物體中主要的能源物質(zhì),ATP是生物體所需能量的直接能源物質(zhì),根本的能量來源是太陽(yáng)能.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)酶的敘述,正確的是( 。
A.酶的合成一定需要核糖體,但不一定需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
B.酶既可以作為生物催化劑,也可以作為某些化學(xué)反應(yīng)的底物
C.酶分子在最適溫度和pH下催化效率高,體現(xiàn)了酶的高效性
D.酶分子在催化反應(yīng)完成后,立即被分解為氨基酸或核糖核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.回答下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的問題.
為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸,將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理,得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,與酵母菌分別裝入A~F試管中,加入不同的物質(zhì),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)(表一).細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的H+,由輔酶 I攜帶,即形成NADH.如圖是無(wú)氧呼吸示意圖.
注:“+”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì),“-”表示未加入相關(guān)物質(zhì).
加入的物質(zhì)\試管編號(hào)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
A    B
線粒體
C       D
酵母菌
E    F
葡萄糖-+-+++
丙酮酸+-+-•-
氧氣+-+-+-
會(huì)產(chǎn)生CO2和H2O的試管有C、E,會(huì)產(chǎn)生酒精的試管有B、F,根據(jù)試管B、D、F的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷出酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所(以上均填試管編號(hào)).試管A的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是生成乙醛和CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中,酒精是用途較廣的一種化學(xué)試劑.下列相關(guān)敘述,不正確的是(  )
A.鑒定植物組織細(xì)胞內(nèi)的脂肪實(shí)驗(yàn),使用體積分?jǐn)?shù)(下同)為50%的酒精,目的是洗去浮色
B.觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),使用70%的酒精,目的是增大細(xì)胞膜的通透性
C.綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),使用無(wú)水乙醇,目的是溶解色素
D.觀察根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn),使用95%的酒精,目的是作為解離液的成分

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.某植物株色紫色對(duì)綠色是顯性,分別由基因PL和pl控制,不含pl、PL 基因的植物株色表現(xiàn)為白色.該植物株色在遺傳時(shí)出現(xiàn)了變異(如圖所示),下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.該變異是由某條染色體結(jié)構(gòu)缺失引起的
B.該變異是由顯性基因突變引起的
C.該變異在子二代中能夠表現(xiàn)出新的株色的表現(xiàn)型
D.該變異可以使用顯微鏡觀察鑒定

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實(shí)驗(yàn)“探究溫度對(duì)酶活性的影響”后,想進(jìn)一步探究在一個(gè)小區(qū)間內(nèi)的兩個(gè)溫度t1、t2(t1<Tm<t2)條件下的酶的活性,他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):取4支試管,編號(hào)A、B、C、D,向A、B兩試管中各加5mL 5%的淀粉溶液,向C、D兩試管中各加入2mL淀粉酶溶液,將試管A、C和試管B、D分別置于溫度為t1、t2的恒溫水浴中保溫10min,然后將C、D兩試管中的溶液分別加到A、B兩試管中,搖勻后繼續(xù)在各自的恒溫水浴中保溫10min.請(qǐng)分析回答:

(1)圖示中Tm為酶的最適溫度,該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度.實(shí)驗(yàn)中需控制的無(wú)關(guān)變量主要有pH、淀粉溶液的量、淀粉酶的濃度等(寫出兩種即可).
(2)利用提供的U形管(已知溶液中的淀粉及其分解產(chǎn)物不能通過U形管底部的半透膜)繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)步驟:
①?gòu)脑嚬蹵、B中取等量的溶液,分別倒入U(xiǎn)形管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記液面高度;
②一段時(shí)間后觀察兩側(cè))液面的變化.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論:
①如果A側(cè)液面上升,B側(cè)液面下降,則溫度為t1時(shí)淀粉酶的活性強(qiáng);
②如果A側(cè)液面下降,B側(cè)液面上升,則溫度為t2時(shí)淀粉酶的活性強(qiáng);
③如果A、B兩側(cè)液面高度相同,則溫度為t1、t2時(shí)淀粉酶的活性相同.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.在“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中,正確的是( 。
A.用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸、體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液的混合液(1:1)進(jìn)行解離,使細(xì)胞分散開來
B.可以用93號(hào)汽油做層析液
C.研磨時(shí)要加入碳酸鈣,以防止葉綠體被破壞
D.在進(jìn)行葉綠素提取和分離的實(shí)驗(yàn)時(shí)不讓層析液沒及濾液細(xì)線的原因是濾紙上的濾液細(xì)線會(huì)變粗而使色素太分散

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.影響酶活性的因素有很多,包括溫度、酸堿度、反應(yīng)物濃度、酶濃度等.如圖表示的是在最適溫度條件下,反應(yīng)物濃度對(duì)淀粉酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響.下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.若在A點(diǎn)時(shí)溫度升高5℃,則反應(yīng)速率加快
B.若在A點(diǎn)時(shí)往混合物內(nèi)加入少量淀粉酶,則反應(yīng)速率不變
C.若在B點(diǎn)時(shí)往混合物內(nèi)加入少量淀粉酶,則反應(yīng)速率會(huì)加快
D.若在B點(diǎn)時(shí)溫度升高5℃,則反應(yīng)速率不改變

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

18.如圖表示菊花的嫩枝和月季的花藥離體培養(yǎng)過程,請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題.
(1)菊花的組織培養(yǎng)與月季的花藥培養(yǎng)都需要制備MS固體培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基含有20多種營(yíng)養(yǎng)成分,在配制培養(yǎng)基母液時(shí)常將其配方中的微量元素濃縮100倍.
(2)用于培養(yǎng)的菊花嫩枝和月季花藥都需要消毒,通常消毒所用的藥劑是70%的酒精、0.1%氯化汞.
(3)月季的花藥培養(yǎng)與菊花的嫩枝組織培養(yǎng)不同,從植物產(chǎn)生的途徑來說,花粉植株產(chǎn)生的途徑除了圖中所示外,還可以通過胚狀體階段發(fā)育而來,這兩種發(fā)育途徑的差別主要取決于培養(yǎng)基中的激素的種類及其濃度的配比.

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同步練習(xí)冊(cè)答案