8.A、B、C、D、E為五種生物材料,分別與四種試劑發(fā)生顏色反應(yīng),實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如表:
化學(xué)試劑生物材料 
A
雞血細(xì)胞
B
花生種子
C
蛙皮膚細(xì)胞
D
棉花纖維
E
霉菌
甲基綠溶液+-+--
斐林試劑-----
蘇丹Ⅲ溶液-+---
雙縮脲試劑+-+-+
(“+”表示有顏色反應(yīng);“一”表示無(wú)顏色反應(yīng))
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)A、C與甲基綠吡羅紅染劑發(fā)生顏色反應(yīng)呈綠色,說(shuō)明兩種細(xì)胞內(nèi)含有DNA.
(2)B與蘇丹Ⅲ的反應(yīng)成橘黃色,可以說(shuō)明花生種子中含有脂肪.
(3)D與四種試劑都無(wú)顏色反應(yīng).若將E提取物與D材料混合,一段時(shí)間后混合液能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng),生成磚紅色沉淀,這種顏色反應(yīng)說(shuō)明E提取物與D材料混合后有還原糖生成.

分析 1、生物組織中化合物的鑒定:(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉、蔗糖).(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).(4)淀粉遇碘液變藍(lán).
2、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)的原理:甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同,利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞染色,同時(shí)顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,觀察的結(jié)果是細(xì)胞核呈綠色,細(xì)胞質(zhì)呈紅色,說(shuō)明DNA主要分布在細(xì)胞核,RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì).

解答 解:(1)已知DNA用甲基綠染液染色呈綠色,表中A、C與甲基綠能發(fā)生顏色反應(yīng),說(shuō)明這兩種細(xì)胞內(nèi)含有DNA.
(2)脂肪是細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì),檢測(cè)脂肪可以用蘇丹Ⅲ或Ⅳ試劑,顏色反應(yīng)分別是橘黃色和紅色.
(3)D棉花纖維與四種試劑都無(wú)顏色反應(yīng),說(shuō)明不含蛋白質(zhì)、脂肪、還原糖和DNA,但是將某種蛋白質(zhì)與D材料混合,一段時(shí)間后混合液能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng),生成磚紅色沉淀,說(shuō)明有還原糖產(chǎn)生,可推測(cè)這種蛋白質(zhì)可能是水解棉花纖維的酶,從而使混合液中有還原性糖生成.
故答案為:
(1)DNA   
(2)脂肪   
(3)還原糖

點(diǎn)評(píng) 本題考查檢測(cè)還原糖實(shí)驗(yàn)、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)脂肪實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.圖甲是細(xì)胞膜模式圖.圖乙表示由幾種生物膜參與的生理過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)中,磷脂最豐富,該膜功能的復(fù)雜性與膜上蛋白質(zhì)的種類(lèi)和含量密切相關(guān).

(2)圖甲中l(wèi)、2、3、4代表物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的幾種方式,其中沒(méi)有(有/沒(méi)有)一種可表示葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的過(guò)程;1(填數(shù)字)過(guò)程能表示鉀離子進(jìn)入植物細(xì)胞.
(3)圖乙中出現(xiàn)的細(xì)胞器有核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和溶酶體.
(4)圖乙所示生理過(guò)程消耗(消耗/不消耗)能量,分泌蛋白的分泌過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的特點(diǎn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.家貓的毛色受非同源染色體上的兩對(duì)等位基因(基因A、a和基因B、b)控制,其中基因A、a位于常染色體上,基因B、b位于X染色體上.當(dāng)有基因A存在時(shí)表現(xiàn)為白色,當(dāng)無(wú)基因A存在時(shí),B控制斑紋色,b控制紅色,而雜合子Bb是玳瑁色.一只白色雌貓與一只斑紋色雄貓交配,生出的小貓有:1只紅色雄貓、1只玳瑁色雌貓、1只斑紋色雌貓、1只白色雄貓、1只白色雌貓.由此可知交配的親本為( 。
A.AaXBXb×aaXBYB.AaXBXB×AaXBYC.aaXBXb×aaXBYD.AaXBXb×AAXBY

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的體現(xiàn)者,但在正常生理活動(dòng)中它不能作為細(xì)胞的( 。
A.重要結(jié)構(gòu)物質(zhì)B.重要調(diào)節(jié)物質(zhì)C.主要能源物質(zhì)D.機(jī)體免疫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖是蠶豆葉不同切面結(jié)構(gòu)示意圖,其中①是上表皮細(xì)胞、②是葉肉細(xì)胞、③是葉脈細(xì)胞、④是下表皮細(xì)胞、⑤是保衛(wèi)細(xì)胞.在“制作與觀察蠶豆葉下表皮的臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)中,低倍鏡視野下觀察到數(shù)目最多的細(xì)胞是(  )
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.研究人員利用密閉玻璃容器探究環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響,如圖兩個(gè)圖是在溫度適宜恒定、CO2濃度為0.03%的條件下測(cè)得的相關(guān)曲線.回答下列問(wèn)題:

(1)提取葉綠體中色素常用的試劑是無(wú)水乙醇(或丙酮),分離色素的方法是紙層析法,將光合色素分離開(kāi)的原理是不同色素在層析液中的溶解度不同,溶解度越大,在濾紙條上的擴(kuò)散速度越快,
(2)葉綠體中色素含量最多的是葉綠素a,它在色素帶上呈現(xiàn)藍(lán)綠色色,這些色素吸收光能的兩個(gè)用途是水的光解和ATP的合成.
(3)圖甲a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),若在CO2濃度為1%條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則圖甲中曲線與橫坐標(biāo)的交點(diǎn)(b)位置移動(dòng)情況是向左移動(dòng),c點(diǎn)的移動(dòng)情況是向右上方移動(dòng).
(4)得到圖乙曲線的實(shí)驗(yàn)中,給植株光照時(shí)間共有14 h,其中有光照且光照強(qiáng)度一定保持不變的時(shí)間段有AB和CD(用字母回答),EF段的限制因素最可能為二氧化碳濃度.當(dāng)圖中S1、S2和S3的面積關(guān)系為S2>S1+S3時(shí),說(shuō)明實(shí)驗(yàn)結(jié)束后植株的干重增加了.
(5)在圖甲實(shí)驗(yàn)的環(huán)境條件下,若每天光照8小時(shí),則平均光照強(qiáng)度至少要大于6klx時(shí),植株才能夠正常生長(zhǎng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.研究人員對(duì)分別取自3種不同生物的部分細(xì)胞(甲、乙、丙)進(jìn)行分析、觀察和實(shí)驗(yàn),獲得的結(jié)果如表:
核膜光合作用(能否)核糖體細(xì)胞壁
××
×
注:表中“√”表示“有”,“×”表示“無(wú)”.
(1)甲、乙、丙3種細(xì)胞最可能取自哪類(lèi)生物?甲A,乙B,丙D.(填字母)
A.洋蔥B.兔子C.蘑菇D.藍(lán)藻
(2)大腸桿菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)(圖1)和洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)(圖2)在光學(xué)顯微鏡下比較,最主要的區(qū)別是大腸桿菌無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核,洋蔥表皮細(xì)胞有以核膜為界限的細(xì)胞核.

(3)以洋蔥為例,回答有關(guān)問(wèn)題:
葉肉細(xì)胞→葉→洋蔥植株→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
以上生命系統(tǒng)中屬于“器官”層次的是葉.在生命系統(tǒng)各個(gè)層次中,能完整地表現(xiàn)出各種生命活動(dòng)的最微小的層次是葉肉細(xì)胞.一片種植洋蔥的菜地在生命系統(tǒng)中,應(yīng)屬于生態(tài)系統(tǒng)層次.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.羅漢果甜苷具有重要的藥用價(jià)值,它分布在羅漢果的果肉、果皮中,種子中不含這種物質(zhì),而且有種子的羅漢果口感很差,微量培育無(wú)子羅漢果,科研人員將用秋水仙素處理二倍體羅漢果,誘導(dǎo)其染色體加倍,得到表所示結(jié)果.請(qǐng)分析回答:
處理秋水仙素溶液濃度(%)處理株數(shù)(棵)處理時(shí)間(d)成活率(%)變異率(%)
滴芽尖生長(zhǎng)點(diǎn)法0.05[K]3051001.28
0.186.424.3
0.274.218.2
(1)在誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的過(guò)程中,秋水仙素的作用是抑制有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成.
(2)上述研究中,自變量是秋水仙素溶液的濃度,因變量是被處理植株的成活率和變異率.
(3)鑒定體細(xì)胞中染色體數(shù)目是確認(rèn)羅漢果染色體數(shù)目是否加倍最直接的證據(jù).首先去變異植株幼嫩的芽尖進(jìn)行固定,再經(jīng)解離漂洗、染色和制片,制得變異植株芽尖的臨時(shí)裝片,最后選擇處于有絲分裂中期的細(xì)胞進(jìn)行染色體數(shù)目統(tǒng)計(jì).
(4)獲得了理想的變異株后,要培育無(wú)子羅漢果,還需要繼續(xù)進(jìn)行的操作是用四倍體羅漢果與二倍體雜交,獲得三倍子無(wú)籽羅漢果.
(5)圖1所示為葡萄糖-6-磷酸脫氫酶基因的轉(zhuǎn)錄過(guò)程,該過(guò)程需要的酶是RNA聚合酶,轉(zhuǎn)錄完成后,④需通過(guò)0層生物膜才能與核糖體結(jié)合,圖2中核糖體上的堿基配對(duì)方式有G-C、A-U、C-G、U-A.

(6)關(guān)于圖1,下列說(shuō)法不正確的是B.
A.⑥在①上移動(dòng)方向是從右到左,所用原料是氨基酸
B.最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同
C.合成①的場(chǎng)所在細(xì)胞核,合成⑥的場(chǎng)所在細(xì)胞質(zhì)
D.該過(guò)程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下面對(duì)于種間相互關(guān)系的描述中,正確的是( 。
A.種間生態(tài)范圍重疊越大,競(jìng)爭(zhēng)越激烈
B.激烈的種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)引起食性分化
C.為保護(hù)雷鳥(niǎo)種群且使其數(shù)量增加,應(yīng)盡量捕殺雷鳥(niǎo)的天敵
D.受保護(hù)的沒(méi)有動(dòng)物牧食的草場(chǎng),生物生產(chǎn)力大于有動(dòng)物牧食的草場(chǎng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案