下列實驗中設置對照實驗的是（　　）
A、科學家薩頓提出遺傳的染色體學說
B、赫爾希和蔡斯證明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA
C、摩爾根通過實驗證明基因在染色體上
D、斯帕蘭札尼證實胃液具有化學性消化作用
考點：噬菌體侵染細菌實驗,酶的發(fā)現(xiàn)歷程,伴性遺傳
專題：
分析：對照實驗必須遵循單一變量原則，在噬菌體侵染細菌的實驗中，實驗的自變量為標記的元素不同．
解答： 解：A、薩頓提出遺傳的染色體學說時并未設計實驗進行驗證，故A錯誤；
B、赫爾希和蔡斯在做噬菌體侵染細菌的過程中，一組實驗用32P標記噬菌體的DNA，另一組實驗35S 標記噬菌體的蛋白質(zhì)，屬于一組對照實驗，故B正確；
C、摩爾根是通過測交的實驗證明基因在染色體上，沒有對照實驗，故C錯誤；
D、斯帕蘭札尼用有空的鐵籠裝上肉喂食老鷹，肉被消耗排除了物理性消化，沒有設置對照實驗，故D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查了生物學研究中科學家所進行的實驗探究的方法，意在考查考生能審清題意，理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于蛋白質(zhì)的敘述中不正確的是（　　）
A、肽鍵可以表示為“-NH-CO-”
B、M個氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子，有N條環(huán)狀肽鏈，其完全水解共需M個水分子
C、高溫引起蛋白質(zhì)變性的過程中，肽鍵沒有斷裂
D、胰島素分子的兩條肽鏈之間通過肽鍵連接

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面為動物機體的細胞凋亡及清除示意圖．據(jù)圖分析，不正確的（　�。�
A、①過程表明細胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能
B、②過程中凋亡細胞被吞噬細胞吞噬，體現(xiàn)了細胞膜的流動性
C、②過程中凋亡細胞被吞噬，表明細胞凋亡是細胞被動死亡過程
D、凋亡相關基因是機體固有的，在動物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于細胞中元素和化合物的敘述正確的是（　�。�
A、蔗糖水解后的產(chǎn)物均不具有還原性
B、脂肪分子中氫的相對含量比糖類多，是主要的能源物質(zhì)
C、氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水，水中的氧來自氨基酸的羧基
D、組成RNA和DNA元素的種類不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

中國疾病預防控制中心發(fā)布信息：“近期檢測出三株NDM1耐藥基因陽性細菌．其中，疾控中心實驗室檢出兩株來自寧夏的新生兒；一株來自福建某老年患者”．下列關于“NDM1超級細菌”的敘述不正確的是（　　）
A、“NDM1超級細菌”具有與真核細胞相似的細胞膜、細胞質(zhì)
B、從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來看，“NDM1超級細菌”既是細胞層次也是個體層次
C、“NDM1超級細菌”的生命活動離不開細胞
D、“NDM1超級細菌”與人體細胞相比，在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是沒有染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項不是細胞內(nèi)的脂質(zhì)具有的功能（　�。�
A、維持高等動物第二性征
B、是構(gòu)成細胞膜等生物膜的重要物質(zhì)
C、減少體內(nèi)熱量散失，維持體溫恒定
D、催化體內(nèi)能源物質(zhì)分解，利于機體抵御寒冷天氣

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物膜的敘述不正確的是（　�。�
A、細胞的生物膜系統(tǒng)，有利于細胞代謝有序進行
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜都具有流動性
C、細胞分化以后，其細胞膜的通透性不會改變
D、糖蛋白存在于細胞膜的外側(cè)，參與細胞間信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
A、單倍體育種過程中需用秋水仙素處理幼苗或萌發(fā)的種子
B、劇烈運動時機體產(chǎn)生乳酸，但因血漿中緩沖物質(zhì)的調(diào)節(jié)使內(nèi)環(huán)境的pH 值保持不變
C、用添加了甲狀腺激素的飼料飼喂蝌蚪，可促使其快速發(fā)育成青蛙
D、春天陰雨連綿不利于水稻授粉，應噴施適宜濃度的生長素防止減產(chǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

薺菜的果實形狀有三角形和卵圓形兩種，為探究薺菜果實形狀的遺傳規(guī)律，進行了雜交實驗（如圖）．下列說法不正確的是（　　）
A、薺菜果實形狀的遺傳涉及位于非同源染色體上的兩對等位基因
B、F1測交后代三角形果實：卵圓形果實=3：1
C、三角形果實的兩個親本雜交，F(xiàn)1和F2的性狀表現(xiàn)及比例不能與圖中結(jié)果相同
D、圖中F2三角形果實薺菜中，有
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的個體無論自交多少代，其后代表現(xiàn)型仍然為三角形果實

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