3．如圖甲表示病原體侵入人體后機體發(fā)生的特異性免疫過程，圖乙為細胞e的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請據(jù)圖回答：

（1），圖甲中b是T細胞、c是B細胞、d是記憶細胞、e是漿細胞，圖甲中所示的是體液免疫過程．
（2）在圖甲所示的免疫過程中，細胞b除了具有呈遞抗原的功能外，還可分泌淋巴因子促進c細胞的增殖和分化．
（3）預防接種后，當相同病原體再次侵入時，機體產(chǎn)生抗體的速度更快、抗體濃度更高，此免疫過程的主要途徑是⑥→⑧→⑨（用圖甲中數(shù)字表示）．
（4）若該抗原為HIV，侵入人體后，攻擊的主要對象是b細胞（填寫圖甲中字母），該細胞在胸腺內(nèi)分化成熟．

分析 圖甲分析可知，a是巨噬細胞、b是T細胞、c是B細胞、d是記憶細胞、e是漿（效應B）細胞．①過程是巨噬細胞吞噬抗原，②過程是巨噬細胞將處理后的抗原呈遞給細胞，③過程是T細胞漿抗原呈遞給B細胞，④過程是B細胞增值分化為相應的記憶細胞，⑤過程是B細胞增值分化為效應B細胞，⑥過程是指相同抗原再一次直接刺激記憶細胞，⑦過程是指少數(shù)抗原直接刺激B細胞，⑧過程是記憶細胞增殖并分化為效應B細胞，⑨過程是效應B細胞分泌抗體．
圖乙分析可知，物質(zhì)X為細胞分泌物，Ⅰ為細胞質(zhì)基質(zhì)，Ⅱ為高爾基體，Ⅲ為核糖體，Ⅳ為線粒體，Ⅴ為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．

解答 解：（1）圖甲中a是巨噬細胞、b是T細胞、c是B細胞、d是記憶細胞、e是漿（效應B）細胞，圖甲中所示的是體液免疫過程．
（2）在圖甲所示的免疫過程中，細胞bT細胞除了具有呈遞抗原的功能外，還可分泌淋巴因子促進cB細胞的增殖和分化．
（3）當相同病原體再次侵入時，記憶細胞識別抗原后迅速增殖分化形成漿細胞，產(chǎn)生更多的抗體，所以免疫過程是⑥→⑧→⑨．
（4）HIV主要攻擊T細胞，即細胞b．T細胞在胸腺內(nèi)分化成熟．
故答案為：
（1）T    B     記憶    漿    體液
（2）呈遞抗原    淋巴因子
（3）⑥→⑧→⑨
（4）b    胸腺

點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．圖為某神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖分析，敘述錯誤的是（　　）
A．不可能代表大腦皮層細胞
B．ABCDE可組成一個完整的反射弧
C．刺激A不一定能引起D的興奮
D．圖中能接受神經(jīng)遞質(zhì)的細胞共有3個

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．要辨認某生物細胞中染色體的形態(tài)和數(shù)目，應選擇（　�。�
A．間期細胞B．前期細胞C．中期細胞D．后期細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖表示淋巴細胞起源和分化過程（其中a、b、c、d表示不同種類的細胞，①②表示有關(guān)過程），下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．只有a、b、c三類細胞才能識別抗原
B．產(chǎn)生抗體的細胞只能由b直接分化形成
C．①②過程都需要抗原的刺激才能發(fā)生
D．c、d功能不同的根本原因是DNA不同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖，左圖所示人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的部位圖解，圖中a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素，右圖表示a激素信息傳遞的一種機制．請回答：

（1）正常人的血糖濃度為3.9～6.1mmol/L（0.8～1.2g/L），主要通過機體激素調(diào)節(jié)方式維持相對穩(wěn)定．
（2）當血糖升高時，通過②過程，使a分泌量增加，a激素表示胰島素，它在降低血糖過程中具體的作用有兩條調(diào)節(jié)途徑，一是通過⑥⑦⑧過程促進血糖的利用、轉(zhuǎn)化為糖原；二是主要通過⑥抑制抑制肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖．
（3）圖中b激素是胰高血糖素，它與a激素的作用關(guān)系表現(xiàn)為拮抗關(guān)系，a激素和b激素的作用結(jié)果都會反過來影響各自的分泌，這種調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié)．
（4）Ⅱ型糖尿病人的a激素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人還高，請據(jù)右圖激素作用的機制分析Ⅱ型糖尿病人最可能的病因是細胞膜上的受體蛋白不正常．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．基因控制生物體性狀的方式是（　　）
①通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀
②通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀
⑧通過控制全部激素的合成控制生物體的性狀
④通過控制全部核糖的合成控制生物體的性狀．
A．①②B．②③C．②④D．③④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．研究發(fā)現(xiàn)豚鼠血清對人淋巴瘤細胞有抑制作用，而對正常細胞無影響．進一步研究發(fā)現(xiàn)，發(fā)揮作用的物質(zhì)是L-天冬酰胺酶，它能將L-天冬酰胺分解，而淋巴瘤細胞自身不能合成該氨基酸，增殖被抑制．
為驗證該酶對兩種細胞的影響，某興趣小組進行了以下實驗．
實驗材料：正常細胞、淋巴瘤細胞、培養(yǎng)基（含細胞生長所需的物質(zhì)）、L-天冬酰胺酶．
實驗步驟：
a．分組：
實驗組：培養(yǎng)基+L-天冬酰胺酶+淋巴瘤細胞；
對照組：培養(yǎng)基+L-天冬酰胺酶+正常細胞．
b．適宜條件下培養(yǎng)后，觀察細胞生長狀態(tài)、檢測L-天冬酰胺含量．
實驗結(jié)果（如下表）：
實驗分組生長狀態(tài)L-天冬酰胺含量
培養(yǎng)液細胞內(nèi)
實驗組①缺乏缺乏
對照組正常缺乏正常
結(jié)果分析：
（1）該實驗利用了酶的專一性特性；表中①應為抑制；對照組細胞內(nèi)L-天冬酰胺含量正常的原因是能合成L-天冬酰胺（有合成L-天冬酰胺的酶）．
（2）該酶制劑應注射（口服或注射），原因是酶被分解失活
（3）根據(jù)實驗結(jié)果，你認為理想的抗腫瘤藥物應該具有的特性是對腫瘤細胞有專一性殺傷作用，對正常細胞無影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

12．光呼吸是進行光合作用的細胞在光照和O2/CO2值異常時發(fā)生的一種生理過程（如下圖所示），該過程是細胞在Rubisco酶的催化下，消耗O2，生成CO2，借助葉綠體、線粒體等多種細胞器共同完成的消耗能量的反應．雖然光呼吸大約抵消了30%的光合作用儲備能量，但其對細胞有著很重要的保護作用．
（1）據(jù)圖可知，光呼吸與光合作用都利用了五碳化合物（C-C-C-C-C或C5）為原料，但光合作用在暗反應階段實現(xiàn)了該物質(zhì)的再生，而光呼吸最終將該物質(zhì)徹底氧化分解并產(chǎn)生CO2．
（2）Rubisco酶的存在場所為葉綠體基質(zhì)，這種酶既能催化物質(zhì)“C-C-C-C-C”和O2反應，也能催化物質(zhì)“C-C-C-C-C”和CO2反應，其兩面性與酶的專一性（特性）相矛盾，推測O2/CO2值高（高、低）時，有利于光呼吸而不利于光合作用．
（3）有觀點指出，光呼吸的生理作用在于干旱天氣和過強光照下，因為溫度很高，蒸騰作用很強，氣孔大量關(guān)閉，二氧化碳供應減少，此時的光呼吸可以消耗光反應階段生成的多余的H]和ATP，減少細胞受損的可能，而光呼吸產(chǎn)生的二氧化碳又可以作為暗反應階段的原料，因此光呼吸對植物有重要的正面意義．
（4）用層析液（溶液）可分離綠葉中的色素，在濾紙條上擴散速度最快的是胡蘿卜素．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖一表示外界相關(guān)條件對綠色植物光合作用的影響，圖二表示葉肉細胞中光合作用與呼吸作用的幾種類型．請據(jù)圖回答：

（1）圖一中乙點產(chǎn)生ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)，線粒體，葉綠體光合作用的酶分布在葉綠體類囊體薄膜和葉綠體基質(zhì)光反應過程中產(chǎn)生的[H]在暗反應過程中的作用是用于C3化合物的還原
（2）圖一如果在丙點突然停止光照，葉綠體內(nèi)三碳化合物的含量將增加乙一丙段限制光合作用的主要原因是光照強度
（3）圖二能代表該植物一個葉肉細胞中發(fā)生的情況與圖一中乙點相符的一項是C．

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