8．基因控制生物體性狀的方式是（　�。�
①通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的性狀
②通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀
⑧通過(guò)控制全部激素的合成控制生物體的性狀
④通過(guò)控制全部核糖的合成控制生物體的性狀．
A．①②B．②③C．②④D．③④

分析 基因?qū)π誀畹目刂品绞剑孩倩蛲ㄟ^(guò)控制酶的合成來(lái)影響細(xì)胞代謝，進(jìn)而間接控制生物的性狀，如白化病、豌豆的粒形；②基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來(lái)直接控制性狀，如鐮刀形細(xì)胞貧血癥、囊性纖維�。�

解答 解：①通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的性狀，①正確；
②通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀，②正確；
⑧通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成控制生物體的性狀，③錯(cuò)誤；
④通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成控制生物體的性狀，④錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題比較基礎(chǔ)，考查基因與性狀的關(guān)系，只要考生識(shí)記基因?qū)π誀畹膬煞N控制方式即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．機(jī)體受病原體刺激后，免疫系統(tǒng)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)抗體，產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是漿細(xì)胞（填細(xì)胞名稱(chēng)）．抗體合成的過(guò)程：細(xì)胞內(nèi)基因轉(zhuǎn)錄為mRNA．mRNA通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的核糖體上合成抗體蛋白．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．關(guān)于正常情況下組織液生成與回流的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．生成與回流的組織液中氧氣的含量相等
B．血漿中有些物質(zhì)經(jīng)毛細(xì)血管動(dòng)脈端進(jìn)入組織液
C．組織液不斷生成與回流并保持動(dòng)態(tài)平衡
D．組織液中有些物質(zhì)經(jīng)毛細(xì)血管靜脈端進(jìn)入血液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖表示某抗蟲(chóng)水稻主要培育流程．請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

（1）過(guò)程①需要的工具酶有限制酶和DNA連接酶．過(guò)程②常用CaCl2（或Ca2+）溶液處理土壤農(nóng)桿菌，使其成為感受態(tài)細(xì)胞．過(guò)程④依據(jù)的生物學(xué)原理是植物細(xì)胞的全能性．
（2）組建理想的載體需要對(duì)天然的質(zhì)粒進(jìn)行改造．如圖是天然土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖（圖上標(biāo)注了部分基因及部分限制酶作用位點(diǎn)）．請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

①人工改造時(shí)，要使抗蟲(chóng)基因表達(dá)，還應(yīng)插入啟動(dòng)子．
②人工改造時(shí)用限制酶Ⅱ處理，其目的是：第一，去除質(zhì)粒上的tms和tmr兩個(gè)基因（用圖中基因字母符號(hào)表示），以保證T-DNA進(jìn)入水稻細(xì)胞后不會(huì)引起細(xì)胞的無(wú)限分裂和生長(zhǎng)；第二，使質(zhì)粒帶有單一限制酶作用位點(diǎn)，有利于目的基因（或外源DNA）的準(zhǔn)確插入．第三，使質(zhì)粒大小合適，可以提高轉(zhuǎn)化效率等．
③若用限制酶Ⅰ分別切割改造過(guò)的理想質(zhì)粒和帶有抗蟲(chóng)基因的DNA分子，并構(gòu)成重組Ti質(zhì)粒．分別以含四環(huán)素和卡那霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)已成功導(dǎo)入抗蟲(chóng)基因的水稻胚細(xì)胞，結(jié)果是在含卡那霉素的培養(yǎng)基上能夠生長(zhǎng)．
（3）限制酶Ⅱ識(shí)別的核苷酸序列及切割位點(diǎn)為-G↓ACGTC-（“↓”表示切割位點(diǎn)），請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上畫(huà)出切割DNA分子雙鏈后形成的黏性末端上的堿基．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．如圖甲表示病原體侵入人體后機(jī)體發(fā)生的特異性免疫過(guò)程，圖乙為細(xì)胞e的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1），圖甲中b是T細(xì)胞、c是B細(xì)胞、d是記憶細(xì)胞、e是漿細(xì)胞，圖甲中所示的是體液免疫過(guò)程．
（2）在圖甲所示的免疫過(guò)程中，細(xì)胞b除了具有呈遞抗原的功能外，還可分泌淋巴因子促進(jìn)c細(xì)胞的增殖和分化．
（3）預(yù)防接種后，當(dāng)相同病原體再次侵入時(shí)，機(jī)體產(chǎn)生抗體的速度更快、抗體濃度更高，此免疫過(guò)程的主要途徑是⑥→⑧→⑨（用圖甲中數(shù)字表示）．
（4）若該抗原為HIV，侵入人體后，攻擊的主要對(duì)象是b細(xì)胞（填寫(xiě)圖甲中字母），該細(xì)胞在胸腺內(nèi)分化成熟．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．100年來(lái)，果蠅作為經(jīng)典模式生物在遺傳學(xué)研究中備受重視．下圖為果蠅正常體細(xì)胞和幾種異常體細(xì)胞染色體組成圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）對(duì)果蠅進(jìn)行基因組測(cè)序時(shí)，需測(cè)定5條染色體．
（2）白眼雌果蠅（XrXrY）產(chǎn)生配子的類(lèi)型分別為Xr、Y、XrXr、XrY．該果蠅與紅眼雄果蠅（XRY）雜交，子代中紅眼雌果蠅的基因型為XRXr、XRXrY．
（3）用黑身白眼雌果蠅（aaXrXr）與灰身紅眼雄果蠅（AAXRY）雜交，F(xiàn)1雌果蠅表現(xiàn)為灰身紅眼，雄果蠅表現(xiàn)為灰身白眼．F2中灰身紅眼與黑身白眼果蠅的比例為3：1．
（4）用紅眼雌果蠅（XRXR）與白眼雄果蠅（XrY）作為親本雜交，在F1中發(fā)現(xiàn)一只白眼雄果蠅（記為“M”）．M果蠅出現(xiàn)的原因有三種可能：第一種是環(huán)境改變引起表現(xiàn)型變化，但基因型未變；第二種是親本果蠅發(fā)生基因突變；第三種是親本雌果蠅在減數(shù)分裂時(shí)X染色體不分離，產(chǎn)生沒(méi)有X的配子．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)便的雜交實(shí)驗(yàn)確定M果蠅出現(xiàn)的原因．
實(shí)驗(yàn)步驟：M果蠅與正常白眼雌果蠅雜交，分析子代的表現(xiàn)型．
結(jié)果預(yù)測(cè)：
Ⅰ．若子代出現(xiàn)紅眼（雌）果蠅，則是環(huán)境改變；
Ⅱ．若子代表現(xiàn)型全部為白眼，則是基因突變；
Ⅲ．若無(wú)子代產(chǎn)生，則是減數(shù)分裂時(shí)X染色體不分離．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論對(duì)物種形成的敘述中，不正確的是（　�。�
A．物種的形成都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離，最后出現(xiàn)生殖隔離而形成的
B．自然選擇是物種形成的外因
C．隔離室物種形成的必要條件
D．突變和基因重組是物種形成的內(nèi)因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．在平衡木的比賽中，參與用動(dòng)員身體平衡調(diào)節(jié)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)主要是（　�。�
A．大腦皮層B．小腦C．下丘腦D．腦干

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．生物組織中還原糖和蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中，下列操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A．鑒定還原糖的試劑是斐林試劑，需要沸水浴2-3分鐘
B．用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)不需要加熱
C．使用斐林試劑最好是現(xiàn)配現(xiàn)用
D．在還原糖的鑒定中，可用酒精燈直接加熱產(chǎn)生磚紅色沉淀

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