4．如圖中動物細胞的結構模式圖，回答下列問題：
（1）植物細胞內，含有色素的細胞器是①⑥（填序號）．
（2）③的功能特點是選擇透過性．
（3）如圖中動物細胞能釋放一種分泌蛋白，則該分泌蛋白從合成到四方到細胞外，加工的場所依次是②⑩（填序號），提供能量的細胞器是⑪（填序號），過程中直接參與的細胞器或細胞結構，對應膜面積會發(fā)生變化，其中內質網(wǎng)的膜面積會變�。�

分析 分析圖示：①為液泡，②為內質網(wǎng)，③為細胞膜，④為中心體，⑤為核糖體，⑥為葉綠體，⑦為細胞壁，⑧為核膜，⑨為染色質，⑩為高爾基體，⑪為線粒體，⑫為核孔．

解答 解：（1）植物細胞內，液泡和葉綠體中含有色素，即①⑥．
（2）③細胞膜的功能特點是選擇透過性．
（3）如圖中動物細胞能釋放一種分泌蛋白，則該分泌蛋白在核糖體中合成，在內質網(wǎng)中初步加工，之后高爾基體中進一步加工，之后通過囊泡運輸?shù)郊毎�，釋放到細胞外，此過程需要的能量需要⑪線粒體提供．此過程中對應膜面積的變化情況是內質網(wǎng)膜面積變小，高爾基體膜面積基本不變，細胞膜面積變大．
故答案為：
（1）①⑥
（2）選擇透過性
（3）②⑩⑪變小

點評 本題結合動植物細胞結構示意圖，考查細胞結構和功能，要求考生識記細胞中各結構的圖象，能準確判斷圖中各結構的名稱；識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能，能結合所學的知識準確答題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關現(xiàn)代生物進化理論觀點的敘述錯誤的是（　�。�
A．突變可以改變種群的基因頻率，但不能決定生物進化方向
B．種群之間的基因交流被地理隔離阻斷是形成新物種唯一途徑
C．兩個種群間的生殖隔離一旦形成，它們就是兩個物種
D．共同進化都是通過不同物種之間和生物與環(huán)境之間相互影響實現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．血紅蛋白異常會產(chǎn)生貧血癥狀，結合減數(shù)分裂過程的曲線圖和細胞分裂圖，回答下列問題：

（1）血紅蛋白發(fā)生異常變化的根本原因是控制血紅蛋白合成的基因發(fā)生突變，此種變異一般發(fā)生于甲圖中2～3階段，此種變異一般最大的特點是能產(chǎn)生新基因．
（2）基因重組可以發(fā)生于乙圖中C時期，除此之外還有可能發(fā)生于減數(shù)第一次分裂的后期．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖是甲狀腺激素分泌調節(jié)示意圖．正確是（　�。� 
A．寒冷會促使X分泌激素a
B．缺碘地區(qū)人的血液中激素b含量低于正常值
C．Y除能分泌激素b外，還能分泌生長激素以及多種促激素，是機體調節(jié)內分泌活動的樞紐
D．血液中的甲狀腺激素通過反饋調節(jié)作用，間接地促進自身的合成與分泌

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．桃果實成熟后，如果軟化快，耐C運性就會差．如圖表示常溫下A、B兩個品種桃果實成熟后硬度等變化的試驗結果．

縱坐標依次為：硬度、纖維素含量、纖維素酶活性、果膠質水解產(chǎn)物、果膠酶活性．據(jù)圖回答：
（1）該實驗結果顯示桃果實成熟后硬度降低，其硬度降低與細胞壁中的纖維素、果膠質降解由關，該物質的降解與纖維素酶、果膠酶的活性變化有關．
（2）A、B品種中耐貯運的品種是A．
（3）依據(jù)該實驗結果推測，桃果實采摘后減緩變軟的保存辦法應該是適當降低溫度，因為低溫可降低有關酶的活性，延緩果實軟化．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．生物學實驗中常用普通光學顯微鏡，試回答：
（1）一個細小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指放大該標本的長度或寬度．
（2）當顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×時，在視野直徑范圍內看到一行相連的8個細胞，若目鏡不變、物鏡換成40×時，則在視野中可看到細胞2個．
（3）在光照明亮的實驗室里，用白色洋蔥表皮細胞觀察失水之后的細胞，在顯微鏡視野中能清晰看到細胞壁，但看不清楚細胞膜是否與細胞壁發(fā)生質壁分離，為便于判明，此時應D．
A．改用凹面反光鏡，放大光圈
B．改用凹面反光鏡，縮小光圈
C．改用平面反光鏡，放大光圈
D．改用平面反光鏡，縮小光圈．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．1952年，赫爾希和蔡斯用32P或35S標記T2噬菌體，并分別與無標記的細菌混合培養(yǎng)，經(jīng)過一定時間保溫后再攪拌、離心得到了上清液和沉淀物，并檢測放射性．與此實驗相關的敘述不正確的是（　�。�
A．攪拌不充分會使含35S標記組沉淀物的放射性偏高
B．保溫時間過長會使含32P標記組上清液的放射性偏低
C．實驗所獲得的子代噬菌體均不含35S而部分可含有32P
D．實驗目的是研究T2噬菌體的遺傳物質是DNA還是蛋白質

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．紫色洋蔥的葉分為管狀葉和鱗片葉，管狀葉進行光合作用；鱗片葉層層包裹形成鱗莖，富含營養(yǎng)物質，如圖．
（1）觀察植物細胞的質壁分離和復原可選用（紫色洋蔥）鱗片葉外表皮作為實驗材料；提取和分離綠葉中的色素，可選用管狀葉作為實驗材料，用無水乙醇試劑提�。畠蓚�實驗中所用材料均有顏色，色素的存在部位不同 （相同、不同）．
（2）科研小組研究某病毒對洋蔥光合作用的影響，結果如表．其中氣孔導度描述的是氣孔開放程度．
 色素量的比值氣孔導度 的比值凈光合速率的比值
葉綠素a葉綠素b
某病毒侵染的洋蔥/健康洋蔥71.4%66.7%75%66.7%
凈光合速率可以通過測定一定時間內CO2濃度（O2濃度或有機物的量）的變化來計算．實驗結果表明，病毒侵染的洋蔥比健康洋蔥凈光合速率低．據(jù)表從光反應和暗反應的角度分析凈光合速率降低的原因是：
①葉綠素含量減少，光反應產(chǎn)生的ATP和[H]減少；
②氣孔導度下降，CO2吸收減少．
（3）為了進一步探究該病毒對洋蔥細胞呼吸是否有影響，請補充完成以下的實驗思路：將健康洋蔥與病毒侵染的洋蔥分別置于相同體積的密閉裝置中，在黑暗（或遮光或無光）的條件下培養(yǎng)，（每隔）一段時間測定裝置中的CO2（或O2或有機物）的量，計算并比較二者的區(qū)別．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是某動物精子形成過程中的一組細胞示意圖：

（1）圖①所示的細胞處于減數(shù)第一次分裂，此時細胞內有2對同源染色體，8個DNA分子．
（2）按照動物精子形成過程，四幅圖的正確順序為①③②④．
（3）有染色單體的細胞是圖①和③，該動物精子內有2條染色體．
（4）沒有姐妹染色單體的細胞是圖②和④，該動物體細胞內有4條染色體．

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