分析 分析題圖:①中同源染色體成對地排列在赤道板上,細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂中期;②中沒有同源染色體,且姐妹染色單體分離,分別移向細(xì)胞的兩極,細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期;③中不含同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道上,細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期;④中不含同源染色體,也沒有姐妹染色單體,細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂末期.
解答 解:(1)①中同源染色體成對地排列在赤道板上,處于減數(shù)第一次分裂中期,此時(shí)細(xì)胞中含有2對同源染色體,4條染色體,8個(gè)DNA分子.
(2)圖中①細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂中期,②細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,③細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期,④細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂末期,因此按照動(dòng)物精子形成過程,四幅圖的正確順序?yàn)棰佗邰冖埽?br />(3-4)圖中①③有姐妹染色單體,②④沒有姐妹染色單體,該動(dòng)物體細(xì)胞中有4條染色體,精子內(nèi)有2條染色體.
故答案為:
(1)一 2 8
(2)①③②④
(3)①③2
(4)②④4
點(diǎn)評 解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識別,要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿的成分穩(wěn)定時(shí),機(jī)體達(dá)到穩(wěn)態(tài) | |
B. | 在正常情況下,糖原不應(yīng)該出現(xiàn)在人體內(nèi)環(huán)境中 | |
C. | 組織液可滲回血漿和滲入淋巴 | |
D. | 組織液中的蛋白質(zhì)濃度低于血漿中的蛋白質(zhì)濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能分解尿素的原因是能合成分泌蛋白酶 | |
B. | 以尿素作為唯一的碳源 | |
C. | 環(huán)境中含有大量的尿素誘導(dǎo)該細(xì)菌產(chǎn)生了分解尿素的特性 | |
D. | 以尿素為唯一氮源且添加了酸堿緩沖劑的培養(yǎng)基培養(yǎng)該菌后不會使酚紅指示劑變紅 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該轉(zhuǎn)基因水稻與原野生型水稻存在生殖隔離 | |
B. | 該基因工程所需的限制性核酸內(nèi)切酶可能有多種 | |
C. | 只要目的基因進(jìn)入水稻細(xì)胞,水稻就會表現(xiàn)出抗鹽性狀 | |
D. | 可通過將水稻種植到有農(nóng)桿菌的土壤中觀察目的基因是否表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛙的紅細(xì)胞與淋巴細(xì)胞 | B. | 小鼠骨髓瘤細(xì)胞與造血干細(xì)胞 | ||
C. | 人的胚胎干細(xì)胞與成熟紅細(xì)胞 | D. | 牛的神經(jīng)細(xì)胞與精原細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高溫下短時(shí)間蒸餾 | B. | 高溫下長時(shí)間蒸餾 | ||
C. | 低溫下短時(shí)間蒸餾 | D. | 低溫下長時(shí)間蒸餾 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)入人體后與漿細(xì)胞結(jié)合,從而抑制其增殖 | |
B. | 感染的宿主細(xì)胞可被相應(yīng)的效應(yīng)T細(xì)胞識別 | |
C. | 遺傳信息的傳遞方向?yàn)镽NA→DNA→RNA→蛋白質(zhì) | |
D. | 遺傳物質(zhì)可直接整合到宿主的染色體上,進(jìn)而誘發(fā)癌變 |
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