3．如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達過程，下列敘述不正確的是（　�。�
A．①②④過程分別需要DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶
B．②③過程均可在線粒體、葉綠體中進行；④過程發(fā)生在寄主細胞內(nèi)
C．把DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進行①過程，子代含15N的DNA占50%
D．①②③均遵循堿基互補配對原則，但堿基配對的方式不同

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達過程，其中①是DNA的復(fù)制過程；②是遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過程；③是翻譯過程；④是逆轉(zhuǎn)錄過程，需要逆轉(zhuǎn)錄酶；⑤是RNA的自我復(fù)制過程；⑥是翻譯過程，其中④、⑤和⑥過程只能發(fā)生被某些病毒侵染的細胞中．

解答 解：A、①是DNA的復(fù)制過程，需要解旋酶和DNA聚合酶；②是轉(zhuǎn)錄過程，需要RNA聚合酶；④是逆轉(zhuǎn)錄過程，需要逆轉(zhuǎn)錄酶，A正確．
B、線粒體和葉綠體中都含有DNA，都能進行②轉(zhuǎn)錄過程；線粒體和葉綠體中也含有少量核糖體，都能進行③翻譯過程；④過程發(fā)生在某些病毒侵染的寄主細胞內(nèi)，B正確．
C、由于DNA復(fù)制是半保留復(fù)制，所以把DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進行①過程，子代含15N的DNA占100%，C錯誤．
D、①②③均遵循堿基互補配對原則，但堿基配對方式不同，①是A-T、C-G、T-A、G-C，②是A-U、C-G、T-A、G-C，③是A-U、C-G、U-A、G-C，D正確．
故選：C．

點評 本題結(jié)合生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達過程圖，考查中心法則及其發(fā)展、DNA分子的復(fù)制，要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進行的補充，能準確判斷圖中各過程的名稱，并明確④、⑤和⑥過程只能發(fā)生在被某些病毒侵染的細胞中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．除CO2濃度外，溫度、光照強度等因素都能影響光合作用．某小組用伊樂藻進行光合作用實驗：將一枝伊樂藻浸在水族箱中，以光下單位時間該枝條放出的氣泡數(shù)（O2）作為光合速率．用太陽燈作光源，當(dāng)太陽燈與水族箱的距離從75cm縮短到45cm時，雖然產(chǎn)生一定量氣泡，但數(shù)量基本無變化，而光強增加了278%；只有從45cm移到15cm這一短距離時，光合速率才隨距離的縮小而增加．
（1）解釋實驗結(jié)果：從75cm縮短到45cm時，光照強度增加，那么，最可能是由于溫度較低限制了暗（光、暗）反應(yīng)的速率，進而影響了氣泡的產(chǎn)生量．從45cm移到15cm，光合速率增加的主要非生物因素是光和溫度．
（2）對于上述現(xiàn)象，小組成員分別提出了如下的假設(shè)：①距離大于45cm時，光太弱導(dǎo)致植物不能進行光合作用；②伊樂藻在弱光下光合作用較強，強光則抑制光合作用；③伊樂藻利用室內(nèi)的散射光進行光合作用．
A．你贊同上述的假設(shè)③（填數(shù)字序號）．
B．現(xiàn)有綠色安全燈、白色紗布、伊樂藻、相同水族箱等若干材料用具，請完善實驗方法步驟，初步驗證你所支持的假設(shè)．
a．將狀況相同的健康伊樂藻各1枝分別放入3個相同的水族箱，水族箱分別編號為甲、乙、丙．
b．將甲放入有綠色安全燈的暗室內(nèi)；乙、丙置于有自然散射光的室內(nèi)，乙裝置外包裹白色紗布（留下觀察窗口）．
c．控制室內(nèi)溫度相同．
d．記錄各裝置單位時間內(nèi)伊樂藻放出的氣泡數(shù)甲裝置不放出氣泡．
支持你所贊同的假設(shè)的結(jié)果應(yīng)該是丙裝置放出氣泡最快．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．瑞典皇家科學(xué)院宣布，將2003年諾貝爾化學(xué)獎授予美國科學(xué)家彼得•阿格雷和羅德里克•麥金農(nóng)，以表彰他們在細胞膜通道方面做出的開創(chuàng)性貢獻．阿格雷得獎是由于發(fā)現(xiàn)了細胞膜水通道，而麥金農(nóng)的貢獻主要是在細胞膜離子通道的結(jié)構(gòu)和機理研究方面．他們的發(fā)現(xiàn)闡明了鹽分和水如何進出活細胞．比如，腎臟怎么從原尿中重新吸收水分，以及電信號怎么在細胞中產(chǎn)生并傳遞等等，這對人類探索腎臟、心臟、肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)等方面的諸多疾病具有極其重要的意義．請分析回答．
（1）高中教材中水分子通過細胞膜的方式是自由擴散．
（2）如果用胰蛋白酶處理細胞表面，發(fā)現(xiàn)水分子和離子均不能通過細胞膜了，說明了細胞膜上的水通道和離子通道的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)．
（3）如果神經(jīng)元在受到刺激后，細胞膜上的電位發(fā)生變化，由題干中信息可知這種電位變化可能和細胞膜表面的離子通道 有密切關(guān)系．
（4）最新研究發(fā)現(xiàn)，如果去掉細胞膜上的某種物質(zhì)，把該細胞置于7%的NaCl溶液中，細胞形態(tài)沒有明顯變化；在人體內(nèi)，抗利尿激素通過調(diào)節(jié)腎小管、集合管壁細胞膜上該種蛋白質(zhì)來維持體內(nèi)此物質(zhì)的平衡．由此說明該蛋白質(zhì)參與運輸?shù)奈镔|(zhì)是水．
（5）有人在研究物質(zhì)出入細胞的速率和各種條件的關(guān)系．請在圖中按要求繪出相關(guān)圖象
①小腸絨毛上皮細胞吸收葡萄糖時，其他條件適宜不變，請在圖1上繪出其運輸速度與能量的關(guān)系
②O2進入肺泡細胞時，其他條件適宜不變，請在圖2上繪出其運輸速度與濃度差的關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列不是轉(zhuǎn)基因食物安全的反對者的觀點的是（　�。�
A．擔(dān)心營養(yǎng)成分改變
B．擔(dān)心侵犯了宗教信仰者的權(quán)利
C．所謂“實質(zhì)性等同”概念是對轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物安全性評價的起點，而不是終點
D．認為轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物表達的某些蛋白質(zhì)，可能會潛移默化地影響人的免疫系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．關(guān)于人體細胞癌變的敘述，錯誤的是（　　）
A．原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變引起細胞癌變
B．某些病毒能將其基因整合到人的基因組中導(dǎo)致細胞癌變
C．細胞癌變后，細胞分裂能力增強，細胞分化速度加快
D．細胞癌變后，細胞形態(tài)和表面的物質(zhì)都發(fā)生了明顯變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．關(guān)于生物多樣性的價值，以下說法不正確的是（　　）
A．生物多樣性是培養(yǎng)農(nóng)作物、家畜和家畜新品種的基因庫
B．生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有賴于生物多樣性來維系
C．生物多樣性決定了地區(qū)環(huán)境的多樣性
D．生物多樣性許多潛在價值還未被我們所認識

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于DNA的敘述正確的是（　　）
A．DNA的復(fù)制只發(fā)生在分裂間期，復(fù)制的場所只能是細胞核
B．一個DNA分子中，含有90個堿基，則必定含有270個氫鍵
C．在每個DNA分子中，堿基數(shù)=磷酸數(shù)=脫氧核苷酸數(shù)=脫氧核糖數(shù)
D．一個DNA分子中，每個脫氧核糖上均連有一個磷酸和一個含N的堿基

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖甲表示滲透裝置吸水示意圖，圖乙表示甲圖中液面上升的高度與時間的關(guān)系，圖丙表示成熟植物細胞在某外界溶液中的一種狀態(tài)（此時細胞有活性）．

（1）由圖甲漏斗液面上升可知，實驗初始時c兩側(cè)濃度大小是a＜b（填＜、=或＞）．由圖乙可知漏斗中溶液吸水速率的變化情況是下降，最終液面不再上升，當(dāng)液面不再上升時，c兩側(cè)濃度大小是a＜b（填＜、=或＞）．
（2）把一個已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞浸入清水當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)細胞液泡體積增大，說明細胞在滲透吸水，細胞能否無限吸水？不能，原因是胞壁對原生質(zhì)層有支持和保護的作用．
（3）圖丙細胞液的濃度比外界溶液的濃度D．（填字母）
A．大　      　B．小          C．相等         D．都可能．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列哪項不是轉(zhuǎn)基因成果（　�。�
A．高產(chǎn)青霉素菌株B．清除石油污染的假單孢桿菌
C．轉(zhuǎn)基因抗蟲棉D．巨型小鼠

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