組合[ | 親本表現(xiàn)型 | F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |
紫花 | 白花 | ||
一 | 紫花×白花 | 403 | 410 |
二 | 白花×白花 | 0 | 798 |
三 | 紫花×紫花 | 1240 | 413 |
分析 分析表格:第三組中,紫花×紫花→后代出現(xiàn)白花,即發(fā)生性狀分離,說明紫花為顯性性狀,且親本的基因型均為Aa;第一組后代比例為1:1,屬于測(cè)交,則親本的基因型為Aa和aa;第二組親本的基因型均為aa.據(jù)此答題.
解答 解:(1)由于組合三中親本均為紫色,F(xiàn)1中出現(xiàn)了白色,即發(fā)生性狀分離,說明紫花是顯性性狀.
(2)組合一后代紫花:白花為1:1,屬于測(cè)交,說明親代紫花基因型為Aa,白花遺傳因子組成為aa.
(3)組合三后代紫花:白花為3:1,所以F1中紫花基因型為AA或Aa,比例為1:2,其中純合子比例為$\frac{1}{3}$.
(4)組合三中,F(xiàn)1中紫花($\frac{1}{3}$AA、$\frac{2}{3}$Aa)正常繁殖,后代表現(xiàn)型及比例為($\frac{1}{3}$+$\frac{2}{3}×\frac{3}{4}$):$\frac{2}{3}×\frac{1}{4}$=5:1.
故答案為:
(1)紫花
(2)Aa aa
(3)AA或Aa $\frac{1}{3}$
(4)紫花:白花=5:1
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表,考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)表中數(shù)據(jù)判斷這對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系及各組親本的基因型,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源:2016屆山東臨沂臨沭第一中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知果蠅的等位基因(A、a)與(D、d)位于同一對(duì)常染色體上(如下圖所示)。兩對(duì)等位基因功能互不影響,且在減數(shù)分裂過程不發(fā)生交叉互換,基因型為AA或dd的個(gè)體胚胎致死。下列有關(guān)描述,正確的是( )
A.這兩對(duì)等位基因遺傳時(shí)不遵循分離定律。
B.若將如圖所示基因型的果蠅為親本逐代進(jìn)行自由交配,則后代中基因A的頻率不變
C.復(fù)制形成的兩個(gè)D基因發(fā)生分離的時(shí)期為有絲分裂后期和減數(shù)第一次分裂后期
D.對(duì)圖示果蠅進(jìn)行測(cè)交,則后代的性狀分離比為1:1
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年度寧夏平羅中學(xué)高三上學(xué)期10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
白色盤狀與黃色球狀南瓜雜交,F(xiàn)1全是白色盤狀南瓜,產(chǎn)生的F2中雜合的白色球狀南瓜有4000株,則純合的黃色盤狀南瓜有
A.1333株
B.2000株
C.4000株
D.8000株
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年度寧夏平羅中學(xué)高三上學(xué)期10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于葉肉細(xì)胞在光照條件下產(chǎn)生ATP的描述,正確的是
A.無氧條件下,光合作用是細(xì)胞ATP的唯一來源
B.有氧條件下,線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能產(chǎn)生ATP
C.線粒體和葉綠體合成ATP都依賴氧
D.細(xì)胞質(zhì)中消耗的ATP均來源于線粒體和葉綠體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化由遺傳物質(zhì)控制 | B. | 癌變過程中由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 | ||
C. | 細(xì)胞死亡即細(xì)胞壽命正常結(jié)束 | D. | 衰老過程中水的含量減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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