分析 光合作用的過程可以分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段,光反應(yīng)階段主要發(fā)生的反應(yīng)是水的光解,阻,則同時產(chǎn)生的Pi有積累,導致三碳酸磷酸的轉(zhuǎn)運受到抑制,進入葉綠體的Pi減少,同時三碳酸磷酸因轉(zhuǎn)運受抑制而在葉綠體基質(zhì)中大量積累,進一步抑制了暗反應(yīng)和光反應(yīng)的進行,使得ATP的合成數(shù)量下降.這一過程中三碳糖磷酸對卡爾文循環(huán)的調(diào)節(jié)屬于負反饋調(diào)節(jié)過程.此時從題圖可以看出過多的三碳糖磷酸要是氧氣、[H]和ATP,其中[H]和ATP參與暗反應(yīng)的過程;暗反應(yīng)階段主要包括二氧化碳的固定和三碳化合物的還原兩個過程.據(jù)此分析題圖,分析各小題即可作答.
解答 解:(1)光反應(yīng)中與能量轉(zhuǎn)化有關(guān)的過程主要主要發(fā)生在光反應(yīng)階段,主要有:葉綠素a釋放高能e、H+在類囊體腔內(nèi)的積累形成內(nèi)外質(zhì)子梯度差和合成ATP,故選:ACD.
(2)二氧化碳參與卡爾文循環(huán)的場所是葉綠體基質(zhì),實現(xiàn)二氧化碳會被五碳化合物固定形成三碳化合物,經(jīng)還原后形成糖類.暗反應(yīng)是酶促反應(yīng),必須有沒的參與,必須有光反應(yīng)提供的[H]和ATP和適宜的溫度,故選:ACD.
(3)磷元素是核酸、磷脂、ATP等的組成成分,葉綠體內(nèi)含磷的主要是核酸和葉綠體內(nèi)膜、外膜和類囊體膜的組成成分.
(4)據(jù)圖分析,若蔗糖合成或輸出受阻,導致三碳酸磷酸的轉(zhuǎn)運受到抑制,進入葉綠體的Pi減少,同時三碳酸磷酸因轉(zhuǎn)運受抑制而在葉綠體基質(zhì)中大量積累,進一步抑制了暗反應(yīng)和光反應(yīng)的進行,使得ATP的合成數(shù)量下降.這一過程中三碳糖磷酸對卡爾文循環(huán)的調(diào)節(jié)屬于負反饋調(diào)節(jié)過程.此時從題圖可以看出過多的三碳糖磷酸將用于淀粉的合成,以維持卡爾文循環(huán)運行.
故答案為:
(1)ACD
(2)葉綠體基質(zhì) 五碳 ACD
(3)核酸 內(nèi)膜、外膜和類囊體膜
(4)Pi 葉綠體基質(zhì) ATP 負反饋調(diào)節(jié) 淀粉合成
點評 本題主要考查光合作用的過程,意在強化學生對光合作用的兩個階段的物質(zhì)和能量的變化的識記、理解與運用.題目難度中等.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組合[ | 親本表現(xiàn)型 | F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |
紫花 | 白花 | ||
一 | 紫花×白花 | 403 | 410 |
二 | 白花×白花 | 0 | 798 |
三 | 紫花×紫花 | 1240 | 413 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體內(nèi)成熟的紅細胞中氧氣濃度影響其利用葡萄糖分解產(chǎn)生ATP的量 | |
B. | ATP中的能量可以來源于光能和化學能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學能 | |
C. | 光合作用產(chǎn)生的ATP可用于主動運輸?shù)雀黜椛顒?/td> | |
D. | ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示的是同一物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲為分解者,乙為消費者,丙為生產(chǎn)者 | |
B. | 碳元素以無機物形式在丙→乙→甲所示的渠道流動 | |
C. | ④表示大氣中CO2進入生物群落的主要途徑 | |
D. | ①②③表示CO2通過甲、丙、乙的作用進入大氣中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP是生命活動的直接能量來源 | |
B. | ATP的A代表腺苷,T代表三個,P代表磷酸基團 | |
C. | 動物細胞需氧呼吸過程中產(chǎn)生大量ATP的階段需要氧氣參與 | |
D. | ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化是可逆反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶是由活細胞產(chǎn)生的,具有高效性和專一性 | |
B. | 與光合作用有關(guān)的酶都分布在葉綠體基質(zhì)中 | |
C. | 人體中酶的活性受溫度、pH的影響,并只能在人體內(nèi)起作用 | |
D. | 低溫可破壞酶的空間結(jié)構(gòu),從而使酶失活 |
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