A. | 甲為分解者,乙為消費(fèi)者,丙為生產(chǎn)者 | |
B. | 碳元素以無機(jī)物形式在丙→乙→甲所示的渠道流動 | |
C. | ④表示大氣中CO2進(jìn)入生物群落的主要途徑 | |
D. | ①②③表示CO2通過甲、丙、乙的作用進(jìn)入大氣中 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示是自然界碳循環(huán)的簡圖,生產(chǎn)者可以通過光合作用吸收二氧化碳,也能通過呼吸作用釋放二氧化碳;消費(fèi)者和分解者都可以通過呼吸作用釋放二氧化碳;生產(chǎn)者和消費(fèi)者的代謝廢棄物及遺骸都會被分解者分解,最終歸還無機(jī)環(huán)境.因此圖中甲是分解者、乙是消費(fèi)者、丙是生產(chǎn)者.
解答 解:A、根據(jù)分析可知,圖中甲是分解者、乙是消費(fèi)者、丙是生產(chǎn)者,A正確;
B、碳元素以有機(jī)物的形式在生物群落內(nèi)部流動,B錯誤;
C、④是光合作用,是大氣中CO2進(jìn)入生物群落的主要途徑,C正確;
D、①②③表示甲、丙、乙通過呼吸作用釋放CO2回歸到大氣中,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題結(jié)合自然界中碳循環(huán)示意圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的功能,重點(diǎn)考查生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán),要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握各成分之間的關(guān)系,能準(zhǔn)確判斷圖中各成分的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 應(yīng)盡量增加水族箱中生物的種類和數(shù)量,以提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性 | |
B. | 水族箱應(yīng)放在每天都能照射到強(qiáng)光的地方,保證能量源源不斷地輸入生態(tài)系統(tǒng) | |
C. | 水族箱生物群落起初比較簡單,演替必定使其變得越來越復(fù)雜 | |
D. | 這種生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較低,存在的時間可能很短暫 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)熱和散熱量均比25℃時增加 | B. | 甲狀腺激素的分泌量減少 | ||
C. | 細(xì)胞呼吸耗氧量減少 | D. | 抗利尿激素分泌量增多 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com