9．下列與生物進行相關(guān)的敘述，正確的是（　　）
A．生物進化的方向是由基因突變決定的
B．個體是生物進化的基本單位
C．基因頻率的改變一定產(chǎn)生新物種
D．進化時基因頻率總是變化的

分析 現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變．突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導致新物種的形成．其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、生物進化的方向是由自然選擇決定的，A錯誤；
B、種群是生物進化的基本單位，B錯誤；
C、基因頻率的改變說明生物進化了，但不一定會產(chǎn)生新物種，C錯誤；
D、生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，因此進化時基因頻率總是變化的，D正確．
故選：D．

點評 本題比較基礎(chǔ)，考查現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容，只要考生識記現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省臨沂市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于光合作用的敘述，不正確的是（ ）

A．把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成有機物

B．把光能轉(zhuǎn)變成化學能

C．全過程都必須在光下進行

D．有氧氣放出

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．關(guān)于腐乳發(fā)酵的原理的敘述，不正確的是（　�。�
A．多種微生物參與了腐乳發(fā)酵
B．裝瓶后豆腐上的毛霉繼續(xù)生長繁殖
C．發(fā)酵過程中蛋白質(zhì)分解成小分子肽和氨基酸
D．料酒可以影響腐乳的風味和成熟的時間

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．某考生參加高考體檢，早晨沒有進食和飲水．在等待體檢的過程中，該考生體內(nèi)發(fā)生的變化是（　�。�
A．神經(jīng)調(diào)控皮膚毛細血管收綰，體溫迅速上升
B．垂體釋放抗利尿激素增如，水的重吸收增加
C．下丘腦釋放促甲狀腺激素增加，細胞代謝增強
D．胰島B細胞釋放胰島素增加，血糖濃度下降

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．假說-演繹法是現(xiàn)代科學研究中常用的一種科學思維方法．下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)分離定律時的“演繹”推理過程的是（　�。�
A．若遺傳因子位于染色體上，則遺傳因子在體細胞中成對存在
B．若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離，則測交后代會出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型且比例接近1：1
C．若F1產(chǎn)生配子時成對等位基因分離，則F2中三種基因型個體的比例接近1：2：1
D．由F2出現(xiàn)了“3：1”的表現(xiàn)型比，推測生物體產(chǎn)生配子時同源染色體彼此分離

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．胰島素和胰高血糖素在血糖調(diào)節(jié)過程中起拮抗作用
B．血糖平衡的調(diào)節(jié)是在神經(jīng)、激素的共同作用下完成的
C．甲狀腺激素促進糖的氧化，因而起到降低血糖的作用
D．胰高血糖素通過促進肝糖原、肌糖原分解以及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化使血糖升高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖是細胞中糖類合成與分解過程示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A．人體細胞與硝化細菌中過程①的場所相同
B．過程①釋放的能量大部分儲存在ATP分子中
C．洋蔥和藍藻細胞的過程②都發(fā)生在葉綠體中
D．過程①和②中均能產(chǎn)生[H]，二者還原的物質(zhì)不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列與多倍體形成有關(guān)的是（　�。�
A．染色體結(jié)構(gòu)變異B．紡錘體的形成受阻
C．個別染色體增加D．非同源染色體自由組合

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列ADP含量增加的是（ ）

A．K+進入小腸絨毛上皮細胞 B．性激素進入細胞

C．葡萄糖進入紅細胞 D．甘油進入小腸絨毛上皮細胞

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