某植物的基因M不控制蛋白質(zhì)的合成，在M中插入1個(gè)堿基對(duì)后，引起植物性狀發(fā)生改變。該變異

A. 可能改變了其他基因的轉(zhuǎn)錄或翻譯過(guò)程

B. 導(dǎo)致該植物種群基因庫(kù)和進(jìn)化方向發(fā)生改變

C. 導(dǎo)致染色體上基因數(shù)目和排列順序發(fā)生改變

D. 導(dǎo)致基因中嘌呤堿基和嘧啶堿基的比值發(fā)生改變

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆吉林省高三下學(xué)期第三次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某研究者對(duì)新生兒感染的細(xì)菌進(jìn)行了耐藥性實(shí)驗(yàn)，結(jié)果顯示70%的致病菌具有耐藥性。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 細(xì)菌由于基因突變和染色體變異，形成了多種變異類(lèi)型

B. 雖然70%的致病菌具有耐藥性，但新生兒可能未接觸過(guò)抗生素

C. 在抗生素的作用下，細(xì)菌會(huì)向抗藥性的方向突變

D. 新生兒通過(guò)從母體獲取抗體對(duì)細(xì)菌發(fā)生的免疫反應(yīng)屬于非特異性免疫

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河北省邯鄲市高三下學(xué)期第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題】

科學(xué)家通過(guò)利用PCR定點(diǎn)突變技術(shù)改造Rubisco酶基因，提高了光合作用過(guò)程中Rubisco酶對(duì)CO2的親和力，從而顯著提高了植物的光合作用速率，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）PCR過(guò)程所依據(jù)的原理是_______，該過(guò)程需要加入的酶是_________。利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列，以便根據(jù)這一序列合成______________________。

（2）該技術(shù)不直接改造Rubisco酶，而通過(guò)對(duì)Rubisco酶基因進(jìn)行改造，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)Rubisco酶的改造，其原因是_____________。和傳統(tǒng)基因工程技術(shù)相比較，定點(diǎn)突變技術(shù)最突出的優(yōu)點(diǎn)是________，PCR定點(diǎn)突變技術(shù)屬于___________的范疇。

（3）可利用定點(diǎn)突變的DNA構(gòu)建基因表達(dá)載體。常用________將基因表達(dá)載體導(dǎo)入植物細(xì)胞，將該細(xì)胞經(jīng)植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育成幼苗，從細(xì)胞水平分析所依據(jù)的原理是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河南省濮陽(yáng)市高三第三次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

合肥萬(wàn)年青園林監(jiān)理有限公司為了研究合肥北郊紫藤和龍爪槐兩種豆科植物光合作用日變化規(guī)律，采用ECA-PD0501教學(xué)光合蒸騰儀，在夏季5月上旬晴朗無(wú)風(fēng)天氣從8:00到18:00每隔 2 h測(cè)定一次,在植株中部選取長(zhǎng)勢(shì)相似的葉片，每個(gè)方向重復(fù)3次，測(cè)得的相關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示。 請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）從表中可以看出，影響光合速率的因素除了光照強(qiáng)度、CO2濃度和氣孔阻抗（氣孔阻抗降低，氣孔張開(kāi)）外，還有_________。一天中，紫藤和龍爪槐的光合速率的變化都呈_______趨勢(shì)。據(jù)表分析，在中午12:00到14:00,可通過(guò)對(duì)植物采取_______措施來(lái)達(dá)到降溫增濕的效果，從而避免紫藤和龍爪槐的光合速率進(jìn)一步下降。

（2）圖中數(shù)據(jù)顯示:一天中8:00時(shí)，C02濃度最高，但此時(shí)紫藤光合作用速率卻較低，原因可能是_________,此時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生[H]的具體場(chǎng)所為_(kāi)_______。若增強(qiáng)光照，則葉肉細(xì)胞內(nèi)C5/C3的值短時(shí)間內(nèi)將會(huì)______（填“升髙”或“降低”）。

（3）實(shí)驗(yàn)中在植株中部選取長(zhǎng)勢(shì)相似的葉片，每個(gè)方向重復(fù)3次的目的是____。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆山東省德州市高三第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版 ） 題型：綜合題

【生物——現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題】基因工程靶向細(xì)胞療法是細(xì)胞治療和基因工程相結(jié)合的前沿生物療法。治療過(guò)程中先提取患者的免疫細(xì)胞，將特定靶向基因?qū)牒�，再�?duì)其進(jìn)行擴(kuò)增并誘導(dǎo)成效應(yīng)細(xì)胞，最后回輸至患者體內(nèi)，以實(shí)現(xiàn)對(duì)被病毒感染細(xì)胞的特異性和主動(dòng)性殺滅�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）靶向基因需利用質(zhì)粒、噬菌體衍生物或________作為載體才能導(dǎo)入免疫細(xì)胞，迄今為止，最為有效的導(dǎo)入方法是______________。

（2）成功導(dǎo)入靶向基因后可利用________技術(shù)對(duì)免疫細(xì)胞進(jìn)行擴(kuò)增，該過(guò)程中首先要對(duì)培養(yǎng)液和用具進(jìn)行_________處理。擴(kuò)增細(xì)胞通常應(yīng)在10代以內(nèi)，以保持細(xì)胞正常的____________。

（3）用該方法治療病毒引起的疾病時(shí)，靶向基因表達(dá)產(chǎn)物的作用是____________________。

（4）回輸?shù)拿庖呒?xì)胞通過(guò)___________(填“體液免疫”或“細(xì)胞免疫”)清除感染的細(xì)胞。因回輸?shù)拿庖呒?xì)胞來(lái)自患者自身，可避免發(fā)生_____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆山東省德州市高三第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版 ） 題型：選擇題

下列有關(guān)真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能的敘述，正確的是

A. 細(xì)胞核是基因復(fù)制和表達(dá)的主要場(chǎng)所

B. 蛋白質(zhì)在細(xì)胞膜兩側(cè)呈不對(duì)稱(chēng)性分布

C. 漿細(xì)胞細(xì)胞膜上有能識(shí)別抗原的糖蛋白

D. 細(xì)胞內(nèi)的囊泡都來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)或高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆重慶市高三高考適應(yīng)性月考（七）理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

調(diào)查某種遺傳病得到如圖所示系譜圖，經(jīng)分析得知，相關(guān)致病基因表現(xiàn)完全顯性，且都可以單獨(dú)致病。在調(diào)查對(duì)象中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)基因突變和染色體變異的個(gè)體。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. Ⅱ-2的致病基因在常染色體上

B. 控制該病的基因至少應(yīng)有兩對(duì)

C. Ⅱ-1的致病基因可能位于X染色體上

D. Ⅱ-1和Ⅱ-2均為純合子

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆廣西高三5月份考前模擬適應(yīng)性聯(lián)合考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)，下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是

A. 不同生物膜功能的差異主要是由膜蛋白決定的

B. 核孔是核質(zhì)間進(jìn)行頻繁的物質(zhì)交換和信息交流的通道

C. 藍(lán)藻細(xì)胞含有葉綠素和藻藍(lán)素，能進(jìn)行光合作用

D. 大腸桿菌進(jìn)行有絲分裂所需的ATP來(lái)自細(xì)胞呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年黑龍江省高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

DNA分子復(fù)制時(shí)解旋酶作用于下列哪一結(jié)構(gòu)（）

A． B． C．A-U D．G-C

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同步練習(xí)冊(cè)答案