分析 分析圖甲:圖甲表示干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑,其中A為干細(xì)胞,A形成B為干細(xì)胞的增殖過(guò)程;A到C表示細(xì)胞凋亡過(guò)程;A到D為細(xì)胞分化過(guò)程.
分析圖乙:乙圖細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期.
解答 解:(1)胚胎干細(xì)胞全能性最高,造血干細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生了分化,所以造血干細(xì)胞的全能性低于胚胎干細(xì)胞.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá).
(2)圖甲中D細(xì)胞的③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),①是高爾基體,它們與分泌蛋白的加工和轉(zhuǎn)運(yùn)直接相關(guān)(注意不要誤答合成部位-核糖體).
(3)生命活動(dòng)所需的能量來(lái)自細(xì)胞呼吸,而細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);溶酶體中含有水解酶,可以水解細(xì)菌;白細(xì)胞吞噬細(xì)菌,說(shuō)明了生物膜具有一定的流動(dòng)性.
(4)如果②號(hào)染色體來(lái)自父方,則另一條同源染色體(④或⑧)一定來(lái)自母方.圖乙表示后期,之前的時(shí)期中含有染色單體,所以同源染色體對(duì)數(shù)、著絲點(diǎn)數(shù)、染色單體數(shù)分別是2、4、8.
故答案為:
(1)B細(xì)胞 基因的選擇性表達(dá)
(2)①③
(3)線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 溶酶體 (一定的)流動(dòng)性
(4)④和⑧2、4、8
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞分化、細(xì)胞分裂等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì);識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 堿基對(duì)排列順序的千變?nèi)f化構(gòu)成了DNA分子的特異性 | |
B. | DNA分子的堿基排列順序都儲(chǔ)存著遺傳信息 | |
C. | 保證DNA分子精確復(fù)制的原因之一是獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu) | |
D. | DNA復(fù)制時(shí)需要脫氧核糖核酸作為原料 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 電突觸的興奮傳遞是單向的,不需要能量 | |
B. | 電突觸的興奮傳導(dǎo)速度比化學(xué)突觸快 | |
C. | 神經(jīng)遞質(zhì)阻斷劑可以阻斷神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)電突觸的傳遞 | |
D. | 電突觸的存在有利于細(xì)胞的同步化行動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素 | B. | 胰島素和胰高血糖素 | ||
C. | 促性腺激素和性激素 | D. | 生長(zhǎng)激素和孕激素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)分組 | 親本 | F1表現(xiàn)型 | F2表現(xiàn)型 |
一 | 黑眼×藍(lán)眼 | 黑眼 | $\frac{3}{4}$黑眼$\frac{1}{4}$藍(lán)眼 |
二 | 黑眼×紅眼 | 黑眼 | $\frac{3}{4}$黑眼$\frac{1}{4}$紅眼 |
三 | 紅眼×藍(lán)眼 | 黑眼 | $\frac{9}{16}$黑眼$\frac{1}{4}$藍(lán)眼紅眼 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)細(xì)胞的樹(shù)突不參與構(gòu)成突觸 | |
B. | 神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮時(shí),突觸前膜能釋放神經(jīng)遞質(zhì) | |
C. | 神經(jīng)沖動(dòng)傳到突觸小體時(shí),電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào) | |
D. | 發(fā)生反射時(shí),神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上以局部電流的形式單向傳導(dǎo) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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