5.生活活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞,下列有關(guān)細(xì)胞代謝的敘述正確的是( 。
A.單個(gè)細(xì)胞均能完成各種生命活動(dòng)
B.細(xì)胞的增殖、分化、凋亡和壞死對(duì)生物體的生長(zhǎng)發(fā)育都有積極意義
C.劇烈運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,人體肌肉細(xì)胞產(chǎn)生的CO2等于消耗的O2
D.不向外界釋放CO2的葉肉細(xì)胞,說(shuō)明細(xì)胞沒(méi)有進(jìn)行呼吸作用

分析 1、生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞,細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,單細(xì)胞生物單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng),多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作,共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng),病毒雖然沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但它不能獨(dú)立生活,只有寄生在活細(xì)胞中才能表現(xiàn)出生命活動(dòng).
2、細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死的比較是?贾R(shí).細(xì)胞凋亡是由基因決定的,屬于正常的生命現(xiàn)象,對(duì)生物體有利;細(xì)胞壞死是由外界環(huán)境因素引起的,是不正常的細(xì)胞死亡,對(duì)生物體有害.

解答 解:A、多細(xì)胞生物的細(xì)胞出現(xiàn)了細(xì)胞分化,故單個(gè)細(xì)胞只能完成特定的生命活動(dòng),A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞的壞死是細(xì)胞異常的死亡,對(duì)生物體是不利的,B錯(cuò)誤;
C、劇烈運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,人體肌肉細(xì)胞可進(jìn)行無(wú)氧呼吸和有氧呼吸,但無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸,不產(chǎn)生二氧化碳,故有氧呼吸產(chǎn)生的CO2等于消耗的O2,C正確;
D、不向外界釋放CO2的葉肉細(xì)胞,說(shuō)明細(xì)胞呼吸作用的速率和光合作用的速率相等,并非沒(méi)有進(jìn)行呼吸作用,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞及細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死的區(qū)別,要求考生識(shí)記細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容,掌握細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死的區(qū)別,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)各選項(xiàng)作出正確的判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.光合作用與細(xì)胞呼吸是植物體的兩個(gè)重要生理活動(dòng),甲圖表示綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸兩者之間的關(guān)系.請(qǐng)結(jié)合圖乙分析回答下列問(wèn)題:

(1)甲圖中Z代表的物質(zhì)是[H]和ATP,Y物質(zhì)的形成場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(2)甲圖①-⑤的過(guò)程中,能使ADP含量增多的過(guò)程是②(寫(xiě)標(biāo)號(hào)).
(3)若將乙裝置中1%NaHCO3溶液(可為植物提供CO2),換成等量的1%NaOH溶液(可吸收鐘罩內(nèi)空氣中的
CO2),則在開(kāi)始的短暫時(shí)間內(nèi),圖甲中X物質(zhì)的相對(duì)含量的變化情況是下降,其合成速率降低
(4)若將圖乙密閉裝置,每天適宜光照12小時(shí),幾星期后,植物最終死亡,分析其原因可能是水槽內(nèi)缺氧,根進(jìn)行無(wú)氧呼吸,產(chǎn)生對(duì)細(xì)胞有害的酒精,玻璃罩內(nèi)缺乏CO2(CO2逐漸降低),影響光合作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.以下對(duì)如圖所示結(jié)構(gòu)的理解正確的是( 。
A.乳酸菌具有該結(jié)構(gòu),酵母菌、大腸桿菌沒(méi)有該結(jié)構(gòu)
B.①為該生物的遺傳物質(zhì),易被龍膽紫等堿性染料染成深色
C.②由兩層磷脂分子構(gòu)成,與核糖體的形成有關(guān)
D.在細(xì)胞周期中,②、④結(jié)構(gòu)均會(huì)周期性地消失和重新出現(xiàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.艾滋病屬于免疫失調(diào)引起的疾病
B.突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)以胞吐(外排)的方式釋放
C.甲狀腺的活動(dòng)只受垂體分泌的甲狀腺激素的調(diào)節(jié)
D.刺激某一反射弧的感受器或傳出神經(jīng),可使效應(yīng)器產(chǎn)生相同的反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.回答下列有關(guān)現(xiàn)代生物科技的問(wèn)題:
(1)胚胎工程是指對(duì)動(dòng)物早期胚胎或配子所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù).胚胎工程任何一項(xiàng)技術(shù)獲得的胚胎,都必須通過(guò)胚胎移植技術(shù)轉(zhuǎn)移至代孕母體中才能發(fā)育成新個(gè)體.
(2)運(yùn)用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可以從哺乳動(dòng)物的早期胚胎中獲得胚胎干細(xì)胞,該技術(shù)首先必須用胰蛋白酶處理內(nèi)細(xì)胞團(tuán),使之分散成單個(gè)細(xì)胞.體外培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞不能(填“能”或“不能”)獲得動(dòng)物器官,原因是胚胎干細(xì)胞在體外培養(yǎng)條件下只增殖而不分化.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)與植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,就細(xì)胞增殖,分化來(lái)說(shuō),二者除了都需要增殖外,植物細(xì)胞不同于動(dòng)物細(xì)胞的是還要進(jìn)行脫分化和再分化.
(3)過(guò)度放牧?xí)䦟?dǎo)致草原生胎系統(tǒng)失衡,這主要是違背了生態(tài)工程的協(xié)調(diào)與平衡原理.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的說(shuō)法中正確的是( 。
A.人在恐懼、嚴(yán)重焦慮、劇痛、失血等緊急情況下,體內(nèi)胰島素分泌量增多
B.神經(jīng)纖維的興奮以局部電流的方式在神經(jīng)元之間單向傳遞
C.垂體細(xì)胞上既有甲狀腺激素受體又有促甲狀腺激素釋放激素的受體
D.淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞、T細(xì)胞、漿細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞、記憶細(xì)胞和吞噬細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列是某同學(xué)學(xué)習(xí)了免疫知識(shí)后的小結(jié),其中最合理的是(  )
A.凡病原體一定是抗原,相反抗原則不一定都是病原體
B.由于免疫系統(tǒng)被破壞,HIV攜帶者體內(nèi)沒(méi)有抵抗HIV的抗體
C.B細(xì)胞表面抗原受體與其增殖分化后分泌的抗體的分子結(jié)構(gòu)相同
D.給小鼠A背部移植小鼠B的皮膚通常會(huì)失敗,但若多次移植便可成功

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北辛集高二下第一次階段性考試生物試卷B(解析版) 題型:選擇題

稀釋涂布平板法分離分解尿素的細(xì)菌時(shí)使用的涂布器應(yīng)保存在體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精中,取出后又要放在酒精燈火焰上引燃,這兩步分別屬于什么技術(shù)?( )

A.滅菌、滅菌 B.消毒、消毒

C.滅菌、消毒 D.消毒、滅菌

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北辛集高二下第一次階段性考試生物試卷A(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)倒平板的操作錯(cuò)誤的是( )。

A.將滅過(guò)菌的培養(yǎng)皿放在火焰旁的桌面上

B.使打開(kāi)的錐形瓶瓶口迅速通過(guò)火焰

C.將培養(yǎng)皿打開(kāi),培養(yǎng)皿蓋倒放在桌子上

D.等待平板冷卻凝固后需要倒過(guò)來(lái)放置

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