20.下列敘述錯誤的是( 。
A.正在分裂的根尖細(xì)胞有較多的線粒體和高爾基體
B.植物細(xì)胞有液泡和葉綠體,但沒有中心體
C.高倍鏡下的成熟植物細(xì)胞,不可能觀察到細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)
D.許多果實、花瓣的顏色是由液泡中的色素決定的

分析 動物細(xì)胞特有的細(xì)胞器:中心體(低等植物細(xì)胞也有);
植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器:葉綠體和液泡,并不是所有的植物細(xì)胞都有葉綠體和液泡,只有綠色植物細(xì)胞才有葉綠體,只有成熟的植物細(xì)胞才有液泡;
動植物細(xì)胞共有的細(xì)胞器:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、核糖體.

解答 解:A、結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng),正在分裂的根尖細(xì)胞需要能量供應(yīng),需要合成細(xì)胞壁,故含有較多的線粒體和高爾基體,A正確;
B、低等植物細(xì)胞也有中心體,高等植物細(xì)胞也不一定有葉綠體和液泡,如植物根尖分生區(qū)細(xì)胞,B錯誤;
C、細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)只有在電子顯微鏡下才能看得見,C正確;
D、含有色素的細(xì)胞器有葉綠體和液泡,而許多果實、花瓣的顏色是由液泡中的色素決定的,D正確.
故選:B.

點評 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.圖為細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,下列關(guān)于細(xì)胞核各結(jié)構(gòu)及功能的敘述中,正確的是(  )
A.①屬于生物膜系統(tǒng),因其上有④,所以能讓各種分子進(jìn)出
B.②主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,能被酸性染料染色
C.③與核糖體的形成有關(guān)
D.所有細(xì)胞中④的數(shù)量是相同的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.在一個種群內(nèi),不可能發(fā)生的是(  )
A.雜交B.捕食C.基因突變D.基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b,如圖所示,下列敘述正確的是(  )
A.若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
B.在禽流感病毒體內(nèi)b只有4種
C.若ATP斷裂兩個高能磷酸鍵,脫去兩個磷酸基團(tuán),可形成b,則a為脫氧核糖
D.若a為脫氧核糖,則由b構(gòu)成的核酸完全水解,得到的化合物最多有8種

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.在圖所示食物網(wǎng)中,假設(shè)鳥的動物性食物所占比例為m,若要使鳥質(zhì)量增加a,至少需要生產(chǎn)者的量為b,那么a與b的關(guān)系可表示為(  )
A.b=90ma+10aB.b=25ma+5aC.b=100ma+10aD.b=20ma+5a

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.果蠅的長翅(V)對殘翅(v)為顯性.但是,即使是純合的長翅品系的幼蟲在35℃溫度條件下培養(yǎng)(正常培養(yǎng)溫度為25℃),長成的成體果蠅也是殘翅的.這種現(xiàn)象稱為“表型模擬”.現(xiàn)有一只殘翅果蠅,要判斷它是屬于純合殘翅(vv),還是“表型模擬”,則應(yīng)選用的配種方案和培養(yǎng)溫度條件分別是(  )
A.該殘翅果蠅與異性殘翅果蠅、35℃B.該殘翅果蠅與異性長翅果蠅、35℃
C.該殘翅果蠅與異性殘翅果蠅、25℃D.該殘翅果蠅與異性長翅果蠅、25℃

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖為生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解,請根據(jù)圖回答下面的問題

(1)反應(yīng)①②③④中,可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是①②④,不是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成的是②.②過程發(fā)生的場所是線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜(線粒體)
(2)右圖表示大氣中氧的濃度對酵母菌細(xì)胞產(chǎn)生CO2的影響.A點表示植物組織釋放的CO2較多,這些CO2主要是無氧呼吸的產(chǎn)物.為了有利于貯藏蔬菜和水果,貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中的哪一點所對應(yīng)的濃度?B.
(3)釀酒工業(yè)上通常用酵母菌使葡萄汁發(fā)酵生產(chǎn)葡萄酒,用酵母菌釀酒的階段為加料→接種→通氣培養(yǎng)→密封發(fā)酵,其中通氣培養(yǎng)的目的是使酵母菌進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生大量能量供酵母菌數(shù)量增殖.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省高一10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞學(xué)說的建立過程是科學(xué)家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程,充滿了耐人尋味的曲折。下列相關(guān)說法正確的是

A、英國科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說

B、德國科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

C、德國科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”

D、細(xì)胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

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科目:高中生物 來源:2016屆浙江建人高復(fù)學(xué)校高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖示部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和多種蛋白質(zhì),請分析回答以下問題:

(1) 該圖示意的是__________ (填“原核”或“真核”)細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)。

(2) 乙蛋白參與的跨膜運(yùn)輸方式可能是_______,甲狀腺細(xì)胞積累碘時所需的直接能源物質(zhì)產(chǎn)生的場所是______________。

(3)丙蛋白與多糖結(jié)合形成的物質(zhì)在細(xì)胞癌變后,其含量的變化是____________________。

(4)甲乙丙丁四種蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同的根本原因是 。

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