細(xì)胞周期的運(yùn)轉(zhuǎn)是十分有序的,是基因有序表達(dá)的結(jié)果.基因的有序表達(dá),使進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞按G1→S→G2→M時(shí)期的順序(M期表示分裂期,G1期、S期和G2期組成分裂間期,其中G1期、G2期表示RNA和蛋白質(zhì)合成期,S期表示DNA合成期)周而復(fù)始地進(jìn)行增殖.如圖表示細(xì)胞周期中的某種生理變化的發(fā)生與其對(duì)應(yīng)時(shí)期的關(guān)系,其中正確的是( 。
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn):細(xì)胞周期的概念,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:本題主要考查細(xì)胞周期的知識(shí).
能夠連續(xù)分裂的細(xì)胞,從一次分裂結(jié)束時(shí)開始到下一次分裂結(jié)束時(shí)為止,稱為一個(gè)細(xì)胞周期.一個(gè)細(xì)胞周期分為分裂間期和分裂期兩個(gè)部分.細(xì)胞間期較長(zhǎng),約占整個(gè)細(xì)胞周期的90%~95%,而細(xì)胞分裂期較短.分裂間期占細(xì)胞周期的大部分時(shí)間,為細(xì)胞分裂做好物質(zhì)準(zhǔn)備.分裂期可分為四個(gè)時(shí)期:前期,中期,后期,末期.分裂間期可分為G1、S、G2三個(gè)階段,分裂期又叫為M期.
解答: 解:A、細(xì)胞充分長(zhǎng)大發(fā)生在分裂間期,A錯(cuò)誤;
B、染色單體分離發(fā)生在分裂期的后期,B正確;
C、DNA復(fù)制發(fā)生在分裂間期的S期,C錯(cuò)誤;
D、核膜、核仁消失發(fā)生在分裂期的前期,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力.細(xì)胞的增殖包括物質(zhì)準(zhǔn)備和細(xì)胞分裂兩個(gè)過程.細(xì)胞增殖是生物體的一項(xiàng)重要生命活動(dòng),是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ).DNA分子數(shù)目的加倍在間期,數(shù)目的恢復(fù)在末期;染色體數(shù)目的加倍在后期,數(shù)目的恢復(fù)在末期;染色單體的產(chǎn)生在間期,出現(xiàn)在前期,消失在后期.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為埃博拉病毒,它是一種能引起人類和靈長(zhǎng)類動(dòng)物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒,有很高的死亡率(可達(dá)90%),關(guān)于其說法正確的是( 。
A、其組成成分包含DNA、RNA、蛋白質(zhì)
B、雖然能引發(fā)傳染病,但是其沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),因此它不是生物
C、實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)埃博拉病毒,需要向培養(yǎng)基中加入活細(xì)胞
D、可通過細(xì)胞分裂進(jìn)行繁衍后代

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于質(zhì)粒的敘述,正確的是( 。
A、質(zhì)粒是最常用的載體之一,它僅存在于原核細(xì)胞中
B、將目的基因連接到質(zhì)粒上,用到的工具酶是DNA連接酶
C、質(zhì)粒是細(xì)菌細(xì)胞質(zhì)中能自主復(fù)制的小型環(huán)狀雙鏈DNA分子
D、作為運(yùn)載體的質(zhì)粒應(yīng)攜帶特殊的遺傳標(biāo)記基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

達(dá)爾文的自選擇學(xué)說是19世紀(jì)被人們普遍接受的進(jìn)化理論,20世紀(jì),以自然選擇學(xué)說為基礎(chǔ)的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論極大地豐富和發(fā)展了達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說.
(1)自然選擇學(xué)說自其誕生之日起,就受到來自非達(dá)爾文學(xué)派的質(zhì)疑.關(guān)于“生物的變異是否定向”是經(jīng)常爭(zhēng)論的一個(gè)問題.你認(rèn)為生物的變異是否定向,說明理由.
 

(2)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于
 

(3)把許多果蠅培養(yǎng)在一起,讓它們自由交配.同時(shí)用一定劑量的殺蟲劑DDT噴在一塊玻璃片上,把玻璃片放在培養(yǎng)果蠅的瓶子中.果蠅群體一代代繁殖,每代群體都用DDT處理,藥劑的劑量逐漸增加,經(jīng)過十多代后,果蠅群體的抗性比原有的品系增強(qiáng)了幾十倍.問:能否確定DDT在此實(shí)驗(yàn)過程中對(duì)果蠅是起選擇作用還是誘發(fā)突變的作用?為什么?
 

(4)在對(duì)一個(gè)地區(qū)的植物資源調(diào)查中發(fā)現(xiàn),在一個(gè)植物自然種群中,有一種性狀表現(xiàn)為植物的胚囊發(fā)育不正常,不能產(chǎn)生正常的卵細(xì)胞,使該類植物不能繁殖后代.進(jìn)一步研究證明,該性狀受基因a控制.在該種群中,AA的個(gè)體占90%,Aa的個(gè)體占9%,aa的個(gè)體占1%,那么,
①該植物種群的A基因頻率是
 
,a基因頻率是
 

②該植物種群自由交配一代后,具有繁殖能力的個(gè)體占
 

③依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,這種植物是否發(fā)生了進(jìn)化?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)血糖調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素能夠促進(jìn)肝糖原的分解
B、胰島素降低血糖濃度的原理是抑制血糖的來源促進(jìn)血糖的去路
C、血糖濃度與組織細(xì)胞吸收和利用葡萄糖的速率無關(guān)
D、肝臟是調(diào)節(jié)血糖濃度過程中的重要的器官之一

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A表示神經(jīng)元之間興奮傳導(dǎo)的過程,圖B是圖A中⑤結(jié)構(gòu)的部分放大.分析回答問題:
(1)圖A中的③④⑤共同構(gòu)成
 

(2)②結(jié)構(gòu)中所含的傳遞信息的物質(zhì)稱為
 

(3)構(gòu)成⑤結(jié)構(gòu)的基本骨架是
 

(4)靜息時(shí),⑤結(jié)構(gòu)兩側(cè)的電位表現(xiàn)為
 
,當(dāng)⑤結(jié)構(gòu)接受刺激后,由于對(duì)
 
的通透性增加,導(dǎo)致膜兩側(cè)電位發(fā)生改變,產(chǎn)生興奮.

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科目:高中生物 來源: 題型:

遺傳信息是指( 。
A、核苷酸
B、脫氧核苷酸
C、蛋白質(zhì)上的氨基酸序列
D、DNA上的脫氧核苷酸序列

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科目:高中生物 來源: 題型:

酶可以加速化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行,原因是( 。
A、酶可以提供能量
B、酶可以直接參與反應(yīng)
C、酶可以降低活化能
D、反應(yīng)前后性質(zhì)不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體的呼吸中樞、維持身體平衡的中樞、能看懂能寫能說但聽不懂的人受損的中樞分別是(  )
A、腦干、小腦、W區(qū)
B、腦干、小腦、H區(qū)
C、小腦、腦干、S區(qū)
D、下丘腦、腦干、V區(qū)

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