人體的呼吸中樞、維持身體平衡的中樞、能看懂能寫(xiě)能說(shuō)但聽(tīng)不懂的人受損的中樞分別是（　�。�
A、腦干、小腦、W區(qū)
B、腦干、小腦、H區(qū)
C、小腦、腦干、S區(qū)
D、下丘腦、腦干、V區(qū)
考點(diǎn)：腦的高級(jí)功能
專(zhuān)題：
分析：維持平衡、協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)是小腦的功能，人類(lèi)特有的語(yǔ)言功能則依賴(lài)于大腦皮層的語(yǔ)言中樞，腦干中則有與呼吸、心跳有關(guān)的基本生命中樞．語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、記憶和思維都屬于腦的高級(jí)功能，與大腦皮層有關(guān)，條件反射的中樞位于大腦皮層，非條件反射的中樞位于大腦皮層以下的低級(jí)中樞．大腦皮層言語(yǔ)區(qū)中，W區(qū)為書(shū)寫(xiě)中樞，V區(qū)為視覺(jué)性語(yǔ)言中樞，S區(qū)為說(shuō)話(huà)中樞，H區(qū)為聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞．
解答： 解：腦干中有控制呼吸的呼吸中樞，維持身體平衡的中樞位于小腦，患者能看懂能寫(xiě)能說(shuō)說(shuō)明V區(qū)、W區(qū)、S區(qū)正常，但聽(tīng)不懂故說(shuō)明受損的是H區(qū)．
故選：B
點(diǎn)評(píng)：本題考查了腦的高級(jí)功能，解答本題的關(guān)鍵是掌握人腦高級(jí)功能的種類(lèi)及部位，試題難度一般．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞周期的運(yùn)轉(zhuǎn)是十分有序的，是基因有序表達(dá)的結(jié)果．基因的有序表達(dá)，使進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞按G1→S→G2→M時(shí)期的順序（M期表示分裂期，G1期、S期和G2期組成分裂間期，其中G1期、G2期表示RNA和蛋白質(zhì)合成期，S期表示DNA合成期）周而復(fù)始地進(jìn)行增殖．如圖表示細(xì)胞周期中的某種生理變化的發(fā)生與其對(duì)應(yīng)時(shí)期的關(guān)系，其中正確的是（　　）
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A、生物進(jìn)化基因頻率都會(huì)產(chǎn)生變化
B、生物進(jìn)化都可以形成新的物種
C、無(wú)性生殖的生物不發(fā)生基因重組，所以基因頻率不會(huì)發(fā)生改變
D、基因型頻率發(fā)生改變，生物就會(huì)發(fā)生進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖A、B、C表示生物大分子，請(qǐng)分析推斷并回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）請(qǐng)依次寫(xiě)出上圖中X、Y所代表的元素：X為
 
，Y為
 
．
（2）圖中大分子物質(zhì)A的中文名稱(chēng)是
 
，其徹底水解的產(chǎn)物是
 
．
（3）若b的平均相對(duì)分子質(zhì)量為r，通過(guò)②反應(yīng)過(guò)程形成m條肽鏈，經(jīng)盤(pán)曲折疊構(gòu)成相對(duì)平均分子質(zhì)量為e的B，則B分子中肽鍵的數(shù)目是
 

（4）同一個(gè)人的肝細(xì)胞與骨骼肌細(xì)胞相比，A、B是否相同？
 
為什么？
 
．
（5）導(dǎo)致地球上生物多種多樣的根本原因是[
 
]
 
的結(jié)構(gòu)具有多樣性．
（6）醫(yī)學(xué)上進(jìn)行器官移植時(shí)，和免疫排斥反應(yīng)直接有關(guān)的結(jié)構(gòu)是圖中的
 

（7）使用下列哪種物質(zhì)處理會(huì)使細(xì)胞喪失識(shí)別能力
 

A核糖酶  B．龍膽紫  C．糖水解酶  D．雙縮脲試劑．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　　）
①協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸都需要細(xì)胞膜上的同一種載體蛋白；
②小分子物質(zhì)和離子只有通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散才能進(jìn)入細(xì)胞；
③所有細(xì)胞都有相同的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，“嵌入”支架或“漂浮”在支架兩側(cè)的蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量相同；
④當(dāng)細(xì)胞內(nèi)外存在濃度差時(shí)，細(xì)胞就會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離或復(fù)原；
⑤溫度變化會(huì)影響水分通過(guò)半透膜的擴(kuò)散速度．
A、⑤B、②⑤
C、②④D、①②③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述正確的是（　�。�
A、自養(yǎng)型生物都屬于生產(chǎn)者，如硝化細(xì)菌
B、動(dòng)物都屬于消費(fèi)者，如食草動(dòng)物
C、細(xì)菌都屬于分解者，如大腸桿菌
D、能量不屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下A、B、C圖分別表示三種不同類(lèi)型的生物細(xì)胞，D圖表示發(fā)生在某生物細(xì)胞中的生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)回答：

（1）A、B、C中，能夠發(fā)生圖D所示生理活動(dòng)的細(xì)胞是圖
 
．
（2）經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生的細(xì)胞是圖
 
，參與該過(guò)程的所有細(xì)胞器是
 
（填名稱(chēng)）．
（3）所代表的生物遵循孟德?tīng)栠z傳定律的是圖
 
，C圖中能夠發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是
 
．
（4）事實(shí)上，圖B所示細(xì)胞處于
 
狀態(tài)，該狀態(tài)出現(xiàn)的原因是：
①
 
；
②
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞器的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、核仁區(qū)合成的RNA通過(guò)核膜的跨膜運(yùn)輸結(jié)合到核糖體上
B、葉綠體是所有生物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所
C、在蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中細(xì)胞核的核孔數(shù)可能增加
D、核糖體是噬菌體、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

銀邊天竺葵是園藝經(jīng)典品種，其綠色圓形葉片外鑲有白邊（見(jiàn)圖一）．圖二為銀邊天竺葵的光合作用過(guò)程示意圖．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖二中a表示的物質(zhì)是
 
，Ⅰ表示光合作用過(guò)程中的
 
（“光反應(yīng)”或“暗反應(yīng)”）階段．
（2）c參與Ⅱ階段的反應(yīng)時(shí)，首先與
 
結(jié)合形成兩個(gè)三碳分子，最后形成d，d表示
 
，大部分d被運(yùn)到葉綠體外，用于合成
 
．
（3）光合作用過(guò)程中能量轉(zhuǎn)化的途徑為
 
（分別寫(xiě)出光反應(yīng)和暗反應(yīng)過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化）．
（4）利用銀邊天竺葵葉片顏色的特點(diǎn)，請(qǐng)你提出一個(gè)與光合作用有關(guān)的研究課題
 
（提示：含葉綠體的葉肉細(xì)胞呈綠色）
（5）若某晴朗夏天正午銀邊天竺葵的光合速率下降，則最可能是因?yàn)?div id="ly0frle" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
太強(qiáng)導(dǎo)致的．

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