A、基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心 |
B、真核生物cDNA文庫的目的基因沒有內(nèi)含子和啟動(dòng)子,但具有復(fù)制原點(diǎn) |
C、顯微注射技術(shù)是最為有效的一種將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法 |
D、可以從基因文庫中用DNA酶來獲得目的基因 |
文庫類型 | cDNA | 基因組文庫 |
文庫大小 | 小 | 大 |
基因中啟動(dòng)子 | 無 | 有 |
基因中內(nèi)含子 | 無 | 有 |
基因多少 | 某種生物的部分基因 | 某種生物的全部基因 |
物種間的基因交流 | 可以 | 部分基因可以 |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用蘇丹Ⅲ染液染色洋蔥根尖細(xì)胞,在光學(xué)顯微鏡下可觀察到橘黃色的顆粒 |
B、“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”和“植物細(xì)胞的失水和吸水”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都可以用洋蔥的根尖分生區(qū)細(xì)胞 |
C、選用紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象時(shí),觀察不到染色體 |
D、做色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí),可用其綠色葉片 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、大分子蛋白質(zhì)通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞 |
B、糖蛋白、抗體都具有特異性 |
C、DNA和RNA都是細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì) |
D、脫氧核糖是構(gòu)成ATP的成分之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、通常采用剛果紅染色法篩選纖維素分解菌 |
B、從土壤中分離含量較多的微生物時(shí),選擇培養(yǎng)可以省略 |
C、該實(shí)驗(yàn)用到選擇和鑒別培養(yǎng)基 |
D、在用剛果紅染色法中,若將微生物培養(yǎng)在事先加入剛果紅的培養(yǎng)基上,出現(xiàn)透明圈的菌落肯定為所需菌種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、制備單克隆抗體是動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)最重要的應(yīng)用 |
B、單克隆抗體特異性強(qiáng)、純度高、產(chǎn)量大、靈敏度高 |
C、工業(yè)化制備單克隆抗體一般通過體內(nèi)培養(yǎng)獲得 |
D、單克隆抗體是由骨髓瘤細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞形成的雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、頂端優(yōu)勢(shì)是由于側(cè)芽生長(zhǎng)素的合成受到抑制 |
B、燕麥胚芽鞘尖端下部生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向無關(guān) |
C、農(nóng)民最終收獲的草莓與生長(zhǎng)素有關(guān)而與乙烯無關(guān) |
D、溫特的實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、①③④ |
C、①②③④ | D、②③④ |
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