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洋蔥是實驗室中常用的材料,下列敘述錯誤的是(  )
A、用蘇丹Ⅲ染液染色洋蔥根尖細胞,在光學顯微鏡下可觀察到橘黃色的顆粒
B、“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”和“植物細胞的失水和吸水”兩個實驗都可以用洋蔥的根尖分生區(qū)細胞
C、選用紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞觀察到質壁分離現(xiàn)象時,觀察不到染色體
D、做色素的提取和分離實驗時,可用其綠色葉片
考點:觀察細胞的有絲分裂,檢測脂肪的實驗,葉綠體結構及色素的分布和作用,觀察植物細胞的質壁分離和復原
專題:
分析:洋蔥在高中生物學實驗中運用較多,如利用洋蔥鱗片葉表皮細胞做細胞的質壁分離與復原的實驗(該細胞中有紫色液泡),用洋蔥根尖觀察植物細胞的有絲分裂.在生物學實驗的材料選擇時,根據(jù)實驗的特點和需要選擇材料.
解答: 解:A、細胞中的脂肪可被蘇丹Ⅲ染成橘黃色顆粒,A正確;
B、“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”可以用洋蔥的根尖分生區(qū)細胞,但是分生區(qū)細胞沒有大液泡,不能用于“植物細胞的失水和吸水”實驗的材料,B錯誤;
C、染色體是分裂期的結構,而紫色洋蔥表皮細胞是成熟的植物細胞,不能進行分裂,因此看不到染色體,C正確;
D、洋蔥綠色管狀葉中有葉綠體,葉綠體中含有色素,可用來做實驗材料,D正確.
故選:B.
點評:本題考查實驗材料相關知識,意在考查考生掌握相關的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用,難度不大.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

已知淀粉酶可以催化淀粉水解為麥芽糖,蛋白酶可以催化蛋白質水解為多肽.為了研究酶之間的相互影響,某同學設計如下實驗(實驗中所涉及的酶化學本質都是蛋白質),請分析回答:
           1234
質量分數(shù)為1%的淀粉溶液2mL2mL2mL2mL
淀粉酶溶液2mL2mL  
淀粉酶+蛋白酶(等量混合)  4mL4mL
蒸餾水2mL2mL  
碘液2滴 2滴 
雙縮脲試劑 2mL 2mL
預期 顏色變化不變藍紫色
(1)該實驗所依據(jù)的兩個顏色變化原理是:a
 
;b
 

(2)請簡述使用雙縮脲試劑進行物質鑒定的使用步驟:
 

(3)實驗過程中,試管1和3相比較,
 
是實驗組.
(4)①處預期的顏色變化為
 
,理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾用
 
科學研究方法發(fā)現(xiàn)了生物遺傳的兩條基本規(guī)律.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面有關單倍體和染色體組的敘述中,不正確的是( 。
A、由未受精的卵細胞發(fā)育而成的個體稱為單倍體
B、一個染色體組中無等位基因
C、有性生殖的配子細胞中染色體肯定為一個染色體組
D、普通小麥含6個染色體組、42條染色體,它的單倍體含3個染色體組、21條染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個雙鏈DNA分子中,下列哪項不一定正確( 。
A、磷酸數(shù)一定等于堿基數(shù)
B、嘌呤數(shù)一定等于嘧啶數(shù)
C、脫氧核糖數(shù)一定等于堿基數(shù)
D、腺嘌呤數(shù)一定等于鳥嘌呤數(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞的說法正確的一組是(  )
①含細胞壁結構的細胞必定為植物細胞           ②含中心體的細胞必定為動物細胞
③同一動物體不同組織細胞中線粒體含量不同      ④所有植物細胞中定有大液泡.
A、①③B、①④C、③D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是關于細胞生物膜系統(tǒng)的概念圖,請回答下列問題:

(1)科學家用
 
  模型解釋了生物膜的結構
(2)請依次指出圖中j、e、f、h、m、p所示結構名稱:
 
.(每個1分)
(3)上述結構中具有識別功能的是
 
  (填字母),是因為其結構上有
 
;發(fā)生f→g→h→g→j 過程的結構基礎是
 

(4)從進化角度看,首先由于
 
 (填字母)的出現(xiàn),才誕生了相對獨立的生命系統(tǒng)
(5)生物膜系統(tǒng)是由
 
、
 
 
在結構和功能上相互聯(lián)系相互影響而形成的統(tǒng)一整體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

水在生物體內是一種良好的溶劑,是各種化學反應的介質.下列有關水的說法不正確的是( 。
A、水是生物體內進行一切生化反應的必需條件
B、人體內所需的水全部由食物中提供
C、在核糖體上進行的生理過程有水生成
D、休眠或越冬的植物體內自由水與結合水比值下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法中正確的是( 。
A、基因表達載體的構建是基因工程的核心
B、真核生物cDNA文庫的目的基因沒有內含子和啟動子,但具有復制原點
C、顯微注射技術是最為有效的一種將目的基因導入植物細胞的方法
D、可以從基因文庫中用DNA酶來獲得目的基因

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