11．下列群落演替的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．群落演替使物種多樣性增加
B．群落演替提高了植被對(duì)太陽(yáng)能的利用率
C．群落演替越到高級(jí)階段越困難
D．群落演替使群落穩(wěn)定性提高

分析 1、生物群落不是一成不變的，他是一個(gè)隨著時(shí)間的推移而發(fā)展變化的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)．在群落的發(fā)展變化過(guò)程中，一些物種的種群消失了，另一些物種的種群隨之而興起，最后，這個(gè)群落會(huì)達(dá)到一個(gè)穩(wěn)定階段．
2、像這樣隨著時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程，就叫做群落的演替．

解答 解：A、群落演替使物種多樣性增加，A正確；
B、群落演替過(guò)程中，垂直結(jié)構(gòu)變得復(fù)雜，提高植物對(duì)太陽(yáng)能的利用率，B正確；
C、群落演替始終存在，C錯(cuò)誤；
D、群落演替過(guò)程中物種多樣性增加，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性增加，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查群落的演替的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．為了更好地揭示人體生理功能的調(diào)節(jié)機(jī)制，可用猴進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)（如圖）．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)猴右手指受到電刺激時(shí)，會(huì)產(chǎn)生縮手反射．在此反射
的反射弧中，神經(jīng)沖動(dòng)是單向（單向、雙向）傳遞的．
頭部電極刺激大腦皮層某區(qū)域引起猴右手運(yùn)動(dòng)，其興奮傳遞過(guò)程是：
中樞興奮→傳出神經(jīng)興奮→神經(jīng)末梢釋放→神經(jīng)遞質(zhì)（或：乙酰膽堿）→與（后膜
特異性）受體結(jié)合→后膜電位變化→右手部肌內(nèi)收縮．若某運(yùn)物離
體神經(jīng)纖維在兩端同時(shí)受到刺激，產(chǎn)生兩個(gè)同等強(qiáng)度的神經(jīng)沖動(dòng)，
兩沖動(dòng)傳導(dǎo)至中點(diǎn)并相遇后會(huì)停止傳導(dǎo)（或：消失，抵消）．
（2）實(shí)驗(yàn)猴受到寒冷刺激，皮膚冷覺(jué)感受器興奮，興奮由傳入神經(jīng)到達(dá)下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞（神經(jīng)中樞）中樞，引起皮膚血管收縮，減少皮膚散熱；同時(shí)引起甲狀腺激素（或：甲狀腺激素和腎上腺素）分泌增加，機(jī)體產(chǎn)熱增多以維持體溫穩(wěn)定．此調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．
（3）實(shí)驗(yàn)猴對(duì)屏幕上呈現(xiàn)的某些影像會(huì)產(chǎn)生明顯的應(yīng)激反應(yīng)．在受到多次此類(lèi)影像刺激后，猴出現(xiàn)應(yīng)激性
高血糖癥．產(chǎn)生這一結(jié)果的直接原因是胰島素分泌減少和胰高血糖分泌增加導(dǎo)致了糖代謝異常．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于細(xì)胞增殖的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞可以通過(guò)無(wú)絲分裂的方式增殖
B．細(xì)胞增殖的方式只有有絲分裂、減數(shù)分裂
C．動(dòng)物的精子和卵細(xì)胞中存在同源染色體
D．有絲分裂產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞，不僅從親代細(xì)胞獲得了相同的成套染色體，而且從親代細(xì)胞獲得了各種細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．某同學(xué)在顯微鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞的裝片時(shí)，在低倍鏡下觀察到如圖甲所示的細(xì)胞，在高倍鏡下看到如圖乙所示的視野，圖丙是該同學(xué)根據(jù)細(xì)胞分裂中染色體變化規(guī)律繪制的每條染色體上的DNA含量變化的坐標(biāo)圖請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
（1）從圖甲可以看出，生物體通過(guò)細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化完成個(gè)體發(fā)育．
（2）圖乙中的3細(xì)胞處于圖丙中的DE段．
（3）基因突變導(dǎo)致遺傳物質(zhì)發(fā)生改變的時(shí)期對(duì)應(yīng)丙圖中的AB段．
（4）另一同學(xué)用高倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的某一個(gè)裝片，并統(tǒng)計(jì)各時(shí)期的細(xì)胞數(shù)量．各時(shí)期細(xì)胞數(shù)記錄在下表中：
細(xì)胞分裂時(shí)期樣本1樣本2樣本3總數(shù)
間期M1M2M3M
分裂期前期A1A2A3A
中期B1B2B3B
后期C1C2C3C
末期D1D2D3D
計(jì)數(shù)細(xì)胞的總數(shù)N
若該實(shí)驗(yàn)的目的是研究細(xì)胞周期中每個(gè)時(shí)期所經(jīng)歷的時(shí)間長(zhǎng)短，請(qǐng)分析：
①表中的樣本1、樣本2、樣本3具體是指什么？三個(gè)不同視野中的細(xì)胞．
②洋蔥根尖細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期大約為720分鐘．則分裂間期所需要的時(shí)間為720$\frac{M}{N}$（用字母和數(shù)字表示）分鐘．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列表述正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)的主要功能是為細(xì)胞提供能量
B．細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)指的是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和核膜形成的具有特定功能的結(jié)構(gòu)
C．人類(lèi)活動(dòng)常常使群落按照不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行演替
D．姐妹染色單體分離分別進(jìn)入兩個(gè)細(xì)胞這個(gè)現(xiàn)象只在有絲分裂過(guò)程中才出現(xiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖是甲狀腺激素分泌調(diào)控模式圖，主要包括①至④四個(gè)過(guò)程，其中TRH表示促甲狀腺激素釋放激素，TSH表示促甲狀腺激素．下列敘述正確的是（　�。�
①寒冷刺激后，過(guò)程③產(chǎn)生的激素可作用于肝細(xì)胞，使其代謝產(chǎn)熱量增加
②當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，正常人體會(huì)立刻在感受器形成冷覺(jué)
③人體長(zhǎng)期缺碘時(shí)，體內(nèi)TRH、TSH均會(huì)高于正常水平
④甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)患者體內(nèi)過(guò)程③活動(dòng)會(huì)加強(qiáng)．
A．①③④B．①②③C．②③④D．①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

3．表中人體激素、來(lái)源和作用完全對(duì)應(yīng)的是（　�。�
編號(hào)激  素內(nèi)分泌腺作用
①胰島素胰島升高血糖
②生長(zhǎng)激素下丘腦促進(jìn)生長(zhǎng)
③雌激素卵巢促進(jìn)第二性征的發(fā)育
④甲狀腺素甲狀腺促進(jìn)新陳代謝
A．①B．②C．③D．④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述中，正確的是（　�。�
A．給小鼠注射一定量的胰島素溶液后，小鼠出現(xiàn)活動(dòng)減少、嗜睡，甚至昏迷現(xiàn)象
B．下丘腦分泌的抗利尿激素能夠升高細(xì)胞外液的滲透壓
C．二氧化碳、血漿蛋白、糖原都屬于內(nèi)環(huán)境的成分
D．健康人在冬季時(shí)機(jī)體產(chǎn)熱多于散熱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)“T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)”的敘述，正確的是（　�。�
A．必須用32P，35S同時(shí)標(biāo)記T2噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)
B．標(biāo)記的噬菌體與細(xì)菌混合培養(yǎng)時(shí)間長(zhǎng)短對(duì)放射性的分布無(wú)影響
C．用一個(gè)被35S標(biāo)記的T2噬菌體侵染細(xì)菌，裂解釋放的子代噬菌體中只有1個(gè)含35S
D．大腸桿菌的DNA中嘌呤堿基之和與嘧啶堿基之和的比值與T2噬菌體的相同

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