分析 根據(jù)題意和圖示分析,由神經(jīng)中樞處突觸結構可知,①是感受器,②是效應器,③是傳入神經(jīng),④是神經(jīng)中樞,⑤是傳出神經(jīng).神經(jīng)調節(jié)的基本方式是反射,其結構基礎是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器五部分構成.靜息時,K+外流,造成膜兩側的電位表現(xiàn)為內負外正;受刺激后,Na+內流,造成膜兩側的電位表現(xiàn)為內正外負.
解答 解:(1)由神經(jīng)中樞處突觸結構可知,①是感受器,②是效應器,③是傳入神經(jīng),④是神經(jīng)中樞,⑤是傳出神經(jīng).
(2)由于神經(jīng)纖維受刺激時,其膜電位變?yōu)橥庳搩日;所以若乙圖表示在興奮傳導過程中瞬間膜內外電荷的分布情況,則b為興奮部位,a、c為未興奮部位,在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,由于存在電位差而發(fā)生電荷移動,形成局部電流.
(3)興奮在反射弧中的傳導是單向的原因是神經(jīng)遞質只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,即在突觸結構中是單向的,該處信號轉換是電信號→化學信號→電信號.
故答案為:
(1)傳入神經(jīng) 效應器
(2)b 局部電流
(3)突觸 化學
點評 本題考查興奮傳導相關知識,意在考查考生識記所列知識點,并能運用所學知識做出合理的判斷或得出正確的結論的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在葡萄糖溶液中加入斐林試劑 | B. | 用碘液處理淀粉溶液 | ||
C. | 在豆?jié){中加入雙縮脲試劑 | D. | 用健那綠染液處理口腔上皮細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都屬于無性生殖,能保持母本性狀 | B. | 三者都用到胚胎移植技術 | ||
C. | 都充分體現(xiàn)了體細胞的全能性 | D. | 都不會發(fā)生基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩個純合子的后代必是純合子 | |
B. | 兩個雜合子的后代必是雜合子 | |
C. | 純合子自交(自花傳粉)后代都是純合子 | |
D. | 雜合子自交(自花傳粉)后代都是雜合子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可以將抗病蟲害、抗除草劑等基因轉入農(nóng)作物使其具有相應的抗性 | |
B. | 可以使用DNA重組的微生物,生產(chǎn)稀缺的基因藥物 | |
C. | 可以通過轉基因技術使奶牛變成生物反應器,使它們的奶中富含某種營養(yǎng)物質、珍貴藥材或人類所需要的蛋白質 | |
D. | 將不同生物的DNA進行轉移和重組,可以創(chuàng)造出新物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在肌肉細胞中,可發(fā)生②?過程 | |
B. | 胰島B細胞分泌的激素可抑制?①過程 | |
C. | 胰島素促進④、⑤、⑥、⑦等過程 | |
D. | 胰島A細胞分泌的激素促進④過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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