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3.科學家在某地記錄了某種不同體色的蝴蝶在1863年和1963年的個體數(shù)量,按照百分比繪制成如圖.下列敘述正確的是( 。
A.深體色和淺體色類群逐漸產生生殖隔離
B.深體色和淺體色個體分別屬于不同的性別
C.蝴蝶深、淺體色個體逐漸進化成種間體色個體
D.環(huán)境變化后,中間體色的蝴蝶不容易被天敵發(fā)現(xiàn)

分析 1、分析柱形圖:在1863年到1963年間,淺色個體的百分比減少,中間色個體的百分比增加,深色個體的百分比也減少.
2、自然選擇的對象:a.直接對象是生物的變異性狀(表現(xiàn)型);間接對象是相關的基因型;根本對象是與變異性狀相對應的基因,即自然選擇的實質是環(huán)境對變異所對應的基因的選擇,因而可以改變種群的基因頻率.

解答 解:A、深體色和淺體色類群能相互交配,即能進行基因交流,因此不存在生殖隔離,A錯誤;
B、根據(jù)實驗數(shù)據(jù)不能得到深體色和淺體色個體的性別,B錯誤;
C、進化的基本單位是種群,C錯誤;
D、由圖可知,1863到1963年間,蝴蝶深、淺體色個體逐漸被淘汰,中間體色個體適應環(huán)境,不容易被天敵發(fā)現(xiàn),存活下來,D正確.
故選:D.

點評 本題結合柱形圖,考查現(xiàn)代生物進化理論的主要內容,要求考生識記現(xiàn)代生物進化理論的主要內容,能結合柱形圖中的信息準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖是免疫細胞之間相互作用的部分模式圖,相關描述正確的是( 。
A.圖中有3種細胞能夠對病菌進行特異性識別
B.物質Ⅰ具有促進細胞D增殖分化的作用
C.物質Ⅰ和物質Ⅱ都屬于免疫活性物質
D.細胞C主要在細胞免疫中都發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.直接注射抗破傷風芽孢桿菌抗體(途徑a)或注射破傷風疫苗(途徑b)都可以使人體獲得抗破傷風免疫力.則人體內途徑a、b相應抗體含量的變化曲線分別是( 。
A.④①B.②①C.②③D.④③

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關于動物細胞培養(yǎng)的敘述,不正確的是( 。
A.動物細胞培養(yǎng)的培養(yǎng)基通常為液體培養(yǎng)基
B.動物細胞培養(yǎng)的目的是克隆出動物個體
C.動物細胞培養(yǎng)的培養(yǎng)基中通常加入動物血清
D.由原代培養(yǎng)繼續(xù)傳代培養(yǎng)時,需要用胰蛋白酶處理獲得細胞懸液

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.某地通過新建沼氣池和植樹造林,構建了新型農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)(如圖所示).
關于該農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的敘述,錯誤的是( 。
A.該生態(tài)系統(tǒng)的維持,人的作用非常關鍵
B.該生態(tài)系統(tǒng)利用了物質循環(huán)再生原理,實現(xiàn)了農業(yè)生產的可持續(xù)發(fā)展
C.該生態(tài)系統(tǒng)采用分布式結構,提高了能量的利用率
D.該生態(tài)系統(tǒng)充分利用了廢棄物中的能量,實現(xiàn)了能量的循環(huán)利用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.生物興趣小組的同學對某品種番茄的花進行人工去雄后,用不同濃度的生長素類似物2,4-D涂抹子房,得到的無籽番茄果實平均重量見表.
2,4-D濃度(mg/L)05101520253035
無籽番茄平均重量(g/個)013.526.246.553.153.753.230.2
據(jù)表得出的正確結論是(  )
A.2,4-D濃度超過25 mg/L,對果實的發(fā)育起抑制作用
B.2,4-D誘導無籽番茄的最適濃度范圍為20~30 mg/L
C.2,4-D 可以促進扦插枝條生根
D.2,4-D 與生長素的作用效果相同

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省益陽市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖中的①②③表示培育番茄新品種的三種育種方法.下列有關說法不正確的是( )

A.方法①和③的育種原理都是基因重組,但方法③的變異是定向的

B.方法②誘導單倍體的過程中,細胞全能性的表達與植物激素密切相關

C.方法③可將抗病基因直接導入葉肉細胞,使其與細胞中的DNA分子整合

D.上述三種育種方法都沒有培育出新物種

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖是生產轉基因抗蟲棉技術的流程圖.已知卡那霉素抗性基因(kanR)常作為標記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長.下列敘述正確的是( 。
A.為了防止黏性末端任意連接,可將抗蟲基因和質粒均用兩種限制酶進行處理
B.為檢測抗蟲基因是否成功表達,將“離體棉花葉片組織”放在含卡那霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)
C.卡那霉素抗性基因(kanR)中不可能存在限制酶的酶切位點
D.生產抗蟲棉的整個過程中只需要基因工程操作即可

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.土豆在純空氣中儲存了一周,然后在純氮氣中儲存一周,最后又置于純空氣中儲存一周,根據(jù)在試驗中測定釋放的CO2量繪制成圖,在第三周產生和釋放的CO2可能來自( 。
A.乙醇B.乙醛C.乳酸D.[H]

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